اثر بخشي برنامه‌ آموزش مبتني بر مهارت‌هاي اجتماعي بر ميزان رفتارهاي قرباني كودكان پسر مقطع ابتدايي شهر اصفهان

Effectiveness Training program based on Social Skills on the Rate of Reduction Victim Behaviors of Primary boys School Students in Isfahan City

چكيده مقدمه: پژوهش با هدف بررسي اثربخشي برنامه آموزشي مبتني بر مهارت‌هاي اجتماعي بر ميزان رفتارهاي قرباني كودكان پسر مقطع ابتدايي(مقاطع دوم و چهارم ابتدايي) شهر اصفهان صورت پذيرفته است. روش: آزمودني‌هاي اين پژوهش شامل 40 دانش آموز قرباني بود كه براساس نمونه گيري چند مرحله اي، انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل 20 نفري جايگزين شدند. مداخله‌ آموزشي مبتني بر مهارت‌هاي اجتماعي بر روي گروه آزمايش اجرا شد. در پس‌آزمون و پيگيري مقياس سنجش روابط همگنان (ريجبي و اسلي) بر دو گروه كنترل و آزمايش مجدداً اجرا شد. نتايج: يافته‌هاي تحليل كوواريانس داده‌ها نشان داد كه برنامه‌ آموزشي مبتني بر مهارت‌هاي اجتماعي منجر به كاهش ميزان رفتارهاي قرباني و رفتارهاي زورگويي كودكان قرباني شد. نتيجه‌گيري: بنابراين نتايج بيانگر اين است كه آموزش مهارت‌هاي اجتماعي مي‌تواند باعث بهبود روابط اين كودكان با گروه همگنان خويش شود.

Abstract Objective: The present study was the effectiveness training program based on social skills on the rate of victim behaviors of primary boyʹs school students in Isfahan city. Method: based on multi-stage sampling of four Primary boys schools in Isfahan randomly selected and from among the second and fourth grades, 40 students victim Through Sociometry & Peer relationship questionnaire selected and assigned in control and experimental groups. Intervention based on Social skills was performed on the experimental group. In the Post-test and follow-up Peer relationship questionnaire were performed on two groups. Results: Covariance analysis of data showed that Training program based on Social Skills leading to reduction of the victim, bullying behaviors of victim children was. Conclusions: The results indicate that social skills training can improve peer relationship in children.