عنوان مقاله :
رابطه بين ميزان كاربست مولفه‌هاي يادگيري سازماني و ويژگي‌هاي دموگرافيكي كاركنان بيمارستان مركز طبي كودكان-1390
عنوان فرعي :
The Relationship Between Application of Organizational Learning and Demographic Features of Staffs Working in Pediatrics Medical Center
پديد آورندگان :
يعقوبي، مريم نويسنده مريم يعقوبي، دانشجوي دكتري، مديريت خدمات بهداشتي و درماني، مركز تحقيقات مديريت و اقتصاد سلامت، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران. Yaghoobi, Maryam , آقا رحيمي، زهرا نويسنده زهرا آقا رحيمي، دانشجوي كارشناس ارشد، مديريت خدمات بهداشتي و درماني، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان اصفهان، ايران. Agharahimi, Zahra , دريابيگي، مايده نويسنده مايده دريابيگي، دانشجوي كارشناس ارشد، مديريت خدمات بهداشتي و درماني، بيمارستان مركز طبي كودكان،دانشگاه علوم پزشكي تهران،تهران، ايران. Daryabeigi, Maedeh , جوادي، مرضيه نويسنده گروه مديريت خدمات بهداشتي و درماني، دانشكده مديريت و اطلاع رساني پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان javadi, marzieh
اطلاعات موجودي :
فصلنامه سال 1390 شماره 38
كليدواژه :
كاركنان , بيمارستان , يادگيري سازماني , يادگيري
چكيده فارسي :
مقدمه: بيمارستان‌ها علاوه بر هدف اصلي خود كه ارتقاي سلامت و تضمين و تامين آن است نوعي سازمان يادگيرنده نيز هستند. اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين ميزان كاربست مولفه‌هاي يادگيري سازماني و ويژگي‌هاي دموگرافيكي كاركنان بيمارستان مركز طبي كودكان انجام شده است.
روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع توصيفي-مقطعي بود و در نيمسال دوم سال 1390 انجام شد. حجم نمونه بر اساس فرمول از بين تمام كاركنان بخش‌هاي درماني و اداري بيمارستان 148 نفر محاسبه گرديد و نمونه‌گيري به صورت تصادفي-طبقه‌اي انجام شد. اطلاعات از طريق پرسشنامه يادگيري سازماني جمع‌آوري شد و پايايي آن بر اساس آزمون آلفاي كرونباخ 87 درصد سنجش شد.
نتايج: ميانگين و انحراف معيار نمره كاربست يادگيري سازماني در بين كاركنان بيمارستان به طور كلي برابر با 01/9±58/52 بود. بين جنس و ميزان كاربست مولفه‌هاي فضاي باز و آزمايشگري و انتقال و يكپارچه‌سازي دانش ارتباط معنادار وجود داشت.
نتيجه‌گيري: براي تحقق يادگيري سازماني در بيمارستان، توجه ويژه به چهار بعد آن لازم و ضروري است. بنابراين مديران بيمارستان در تمام سطوح سازمان بايد اهميت يادگيري و خلق و انتقال دانش را در بيمارستان به عنوان يك سرمايه‌گذاري بهينه مورد توجه قرار دهند تا بتوانند با تغيير در رفتار و عملكرد افراد در راستاي تحقق اهداف بيمارستاني عمل نمايند.
چكيده لاتين :
Introduction: Hospitals goals are health improvement and maintenance. In addition, they are learning organizations. This study aimed to assess the relationship between the application of organizational learning and demographic features of staffs working in pediatrics medical center in Tehran.
Methods: In this descriptive cross-sectional study, 148 staff working in pediatrics medical center in Tehran in 2011 was selected through stratified random sampling. Data gathering was done by organizational learning questionnaire, which its cronbachʹs alpha reliability coefficient was calculated 0.86.
Results: Mean score of applying organizational learning was 52.58±9.01. There was a significant relationship between open environment, experimentation, knowledge transferring and integration, gender, and applying organizational learning.
Conclusion: It is necessary to pay attention to four dimension of organizational learning for its achievement. Hospital managers in all organizational levels should consider the importance of learning and creating and transferring knowledge in hospital as an optimal investment. This consideration helps them to change peopleʹs behavior and performance for achieving hospital goals.
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
عنوان نشريه :
مجله ايراني آموزش در علوم پزشكي
اطلاعات موجودي :
فصلنامه با شماره پیاپی 38 سال 1390
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
