سبك رهبري و رهبري اثربخش در مديران سطوح مياني دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال 1388

Assessing the Leadership Styles and Effectiveness of Administrators in Isfahan University of Medical Sciences in 1388

مقدمه: موفقيت سازمان در تحقق اهداف در گرو چگونگي اعمال مديريت و سبك‌هاي موثر رهبري مدير است. اين امر در كليه سازمان‌ها از جمله مراكز دانشگاهي صادق است. در تحقيق حاضر با بررسي سبك‌هاي رهبري و اثربخشي به بررسي رابطه اثربخشي رهبري و سبك رهبري در ميان مديران مياني دانشگاه علوم پزشكي اصفهان پرداخته شد. روش‌ها: پژوهش از نوع توصيفي است و جامعه پژوهش كليه مديران سطوح مياني دانشگاه علوم پزشكي اصفهان (رييس و يا معاون دانشكده) بودند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌اي مشتمل بر سه قسمت است: قسمت اول شامل سوالاتي راجع به ويژگي‌هاي دموگرافيك قسمت دوم پرسشنامه بررسي سبك رهبري از باردنز و متزكاس و قسمت سوم پرسشنامه بررسي رهبري اثربخش از رمضاني است. سبك رهبري به سه دسته آزادمنشانه و آمرانه و تلفيقي طبقه‌بندي شد و اصول رهبري اثربخش برحسب امتياز حاصله با عناوين: رهبري قوي، رهبري خوب، رهبري نيازمند به تلاش بيشتر و رهبري ضعيف توصيف ‌گرديد. و جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي استفاده شد. نتايج: بر اساس نتايج، ميانگين سن آزمودني‌ها 44.9 سال، 76 درصد مرد، ميانگين سابقه كار برابر با 17.5 سال و سابقه مديريت 7 سال و ميانگين مدت آموزش كمتر از 1 ماه بود. 87 درصد از مديران مدرك تحصيلي بالاتر از دكترا داشتند. در بخش دوم بررسي سبك رهبري 60 درصد از مديران سبك رهبري آمرانه و 26 درصد مديران سبك رهبري تلفيقي و 13 درصد از مديران سبك رهبري آزادمنشانه داشتند و در بخش سوم بررسي رهبري اثربخش: 84 درصد رهبري را متناسب با رهبري قوي ارزيابي كرده‌اند و 16 درصد در حد خوب و هيچ يك رهبري خود را نيازمند به تلاش بيشتر و يا ضعيف ارزيابي نكرده بودند. نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد انتخاب مديران با مرتبه مدارك آنها نه نوع مدارك مرتبط است طوري كه 87 درصد مديران با مدرك دكترا به بالا در شته‌هاي علوم پزشكي بوده‌اند. اكثراً رهبري را با انجام وظيفه يكسان دانسته و مطلوبيت را در بهره‌وري بيشتر مي‌دانند و به جنبه انساني آن توجه كمتري دارند. مديران دانشگاه‌ها براي داشتن يك رهبري اثربخش لازم است دوره‌هاي رسمي و غير رسمي مديريت را گذرانده باشند و صرفاً افراد براساس مدارك بالاتر انتخاب نشوند.

Introduction: Achieving the organization goals depend on management and effective leadership styles. This is true in all organizations including academic centers. This study aimed to investigate leadership effectiveness and styles among the middle level managers of Isfahan University of Medical Science. Methods: This descriptive study was conducted on all middle level managers (head or deputy of faculties) of Isfahan University of Medical Sciences. Data collection was done using a questionnaire consisting of three parts: demographic characteristics, Metzcus & Burden’s leadership style questionnaire, and Ramazani’s effective leadership questionnaire. Leadership styles was classified into three categories: liberal (democratic), arrogant (authoritarian or dictator) and consolidated. The principles of effective leadership, based on obtained scores, were described as strong leadership, good leadership, leadership that requires more effort, and poor leadership. Data analysis was done using descriptive statistical methods. Results: Based on results, mean age was 44.9 years, 76% were men, mean work experience was 17.5, management experience was 7 years and mean training duration was less than one month. 87% of managers had postdoctoral degree. 60% of managers were dictator, 26% were consolidated and 13 percent of managers had a democratic leadership style. 84% of managers believed that their leadership is strong, 16 percent believed they are good leaders and none of them believed that their leadership requires more effort or is poor. Conclusion: It seems that current managers were selected based on their degree not they major. For most of them leadership was equal to duty performance. They believed that utility is in higher productivity and they paid less attention to its human aspects. University administrators need to pass formal and informal management courses in order to have an effective leadership and they should not be selected merely based on their academic degree