نگرش دانشجويان پزشكي نسبت به ضرورت كسب توافق بيمار براي مشاركت در آموزش باليني

Medical Studentsʹʹ Attitudes Toward the Patientʹʹs Consent to Participate in Clinical Training

مقدمه: آموزش باليني با درگير كردن بيماران در فرايند‌هاي ياددهي و يادگيري دانشجويان فراهم مي‌شود. حق بيمار براي تصميم‌گيري در ارتباط با مشاركت يا عدم مشاركت در اين فرايند از حقوق قانوني و اخلاقي بيمار است. اين مطالعه با هدف بررسي نگرش دانشجويان پزشكي در زمينه رضايت بيمار براي استفاده آموزشي انجام پذيرفت. روش‌ها: اين مطالعه از نوع توصيفي مقطعي كه در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال 1390 با استفاده از ابزار محقق‌ساخته كه حاوي 12 سوال با مقياس رتبه‌بندي ليكرت پنج گزينه‌اي بود، انجام پذيرفت. جامعه هدف كليه كارآموزان و كارورزان بيمارستان الزهرا(س) بود كه 91 نفر در اين مطالعه شركت كردند. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از نرم‌افزار در دو سطح توصيفي و استنباطي انجام پذيرفت. نتايج: از 91 نفر مشاركت‌كننده 56% زن و 44% مرد، 64% كارآموز و 36% كارورز بودند. بين ميانگين كلي نگرش در دو گروه انترن و دانشجو تفاوت معنادار وجود داشت به گونه‌اي كه نگرش در كارآموزان نيمه مطلوب و در كارورزان مطلوب بود (9/80%) (05/0p < ) دانشجويان موافق بودند كه بيمار نبايد قبل از معاينه از سطح توانايي دانشجويان اطلاع داشته باشد. نتيجه‌گيري: آموزش باليني، دانشجويان پزشكي، رضايت بيمار، كارآموزان، كارورزان

Introduction: Clinical education will be possible with involving patients in teaching-learning process. One of the patient’s legal and moral rights is patientʹs right to decide to participate in this process or not. This study aimed to examine medical students’ attitude toward patientʹs consent to participate in clinical training. Methods: This is a descriptive cross-sectional study conducted at Isfahan University of medical science in 2011. Ninety students who were passing clinical courses in Al-Zahra hospital took part in study. Data collection was done using a researcher-made 12-item questionnaire. Data analysis was done through descriptive and inferential statistics. Results: 55% were female and 45% were male, 58% were apprentices and 34% were interns. There was significant difference between mean attitude of apprentices and interns. Interns’ attitude was good but it was moderate for apprentices (p < 0/05). Most students (81/3%) believed that patients should not be informed about studentsʹ ability level before examination. Conclusion: Despite a more positive interns’ attitude than apprentices, it is necessary for medical school and faculty members to prepare leaflets in this matter and emphasize on informed consent to improve students’ knowledge and attitudes.