مهارت‌هاي زندگي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران سال 1389

Students’ Life Skills in Mazandaran University of Medical Sciences

مقدمه: تسلط بر مهارت‌هاي زندگي براي تدبير چالش‌ها و مسايل زندگي انسان‌ها به ويژه در عصر حاضر ضروري است. در مورد دانشجويان با توجه به تنوع و گستردگي چالش‌هاي فراروي زندگي آنها، اين امر ضروري‌تر به نظر مي‌رسد. با توجه به لزوم شناخت مساله جهت برنامه‌ريزي، اين مطالعه با هدف بررسي مهارت‌هاي زندگي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران در سال 1389 طراحي گرديد. روش‌ها: در يك مطالعه توصيفي مقطعي، نمونه‌اي مشتمل بر 330 نفر با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي از كليه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران انتخاب گرديد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته جمع‌آوري شد. داده‌هاي به دست آمده با استفاده از آزمون‌هاي توصيفي و تحليلي (Independent Samples T test، One –Way ANOVA) در سطح معناداري 05/0?p مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج: ميانگين مهارت زندگي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران 50/0±65/3 بود و بين دانشجويان دختر و پسر (657/0=p) و دانشكده‌هاي مختلف (726/0=p) تفاوت معناداري در اين زمينه مشاهده نگرديد. نتيجه‌گيري: ميزان مهارت زندگي دردانشجويان دانشگاه علوم پزشكي مازندران در حد متوسط است. با توجه به اهميت آموزش مهارت زندگي در دانشگاه و رابطه مستقيم آن با بهداشت رواني دانشجويان و رسيدن به نتايج ايده‌ال لازم است كه دانشگاه با برنامه‌ريزي مدون در اين زمينه اقدامات مناسب را انجام دهد.

Introduction: Life skills are essential for dealing and overcoming life challenges, especially in the present era. These skills seem to be more essential for students according to the diverse and frequent challenges they experience. The current study has been conducted with the aim of achieving a clearer vision of the situation of life skills among students in Mazandaran University of Medical Sciences in year 2010. Methods: This was a descriptive study which was conducted on a cluster sample of 330 students of Mazandaran University of Medical Sciences. Data collected using a self administered Questionnaire which was valid & reliable(? = .78). The data were analyzed using ANOVA and T-test. Results: The average of life skills score among the students was 3.65(out of 5). There was no significant difference in life skills scores between two sexes (t= 0.970 ,p =0.657) or in different schools (f= 0.513, p=0.726). Conclusion: This study shows that level of life skills among students of Mazandaran University of Medical Sciences was acceptable. But due to the importance of life skills training in University and its relation with the students’ mental health and achievement, the University should plan suitable programs in this field.