ارزيابي عملكرد مربيان كارآموزي از نظر دانشجويان مدارك پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي كاشان

Evaluation of Training Educators Performance from Points of Views of Medical Record Students in Kashan University of Medical Sciences, Iran

•مقدمه: هدف فعاليت‌هاي آموزشي رشد آگاهي و توانايي‌هاي بالقوه‌ي انسان است. ارزيابي خدمات آموزشي نقش موثري در حصول كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي و افزايش مهارت‌هاي فراگيران دارد. لذا اين پژوهش با هدف ارزيابي عملكرد مربيان كارآموزي از نظر دانشجويان مدارك پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي كاشان در سال تحصيلي 85-1384 انجام پذيرفت. •روش بررسي: اين پژوهش مطالعه‌اي توصيفي بود كه بر روي كليه‌ي دانشجويان مقاطع كارداني و كارشناسي رشته‌ي مدارك پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كاشان نيم سال دوم 85-1384 كه شامل 21 دانشجوي كارداني و20 دانشجوي كارشناسي ترم آخر بودند، انجام گرفت. در اين مطالعه، از پرسش‌نامه‌اي مشتمل بر ده سوال با پاسخ‌هاي بسته از بسيار خوب تا ضعيف كه روايي و پايايي آن تاييد شده بود، استفاده شد. در مجموع 328 پرسش‌نامه براي ارزيابي تمام مربيان كارآموزي (8 نفر) توزيع گرديد؛ كه از اين تعداد 205 پرسش‌نامه عودت داده شد. تحليل داده‌ها از طريق تعيين فراواني مطلق و نسبي انجام گرفت. •يافته‌ها: از نظر اكثر دانشجويان (2/71 درصد)، كنترل حضور و غياب دانشجو در محل كارآموزي توسط مربيان كارآموزي در حيطه‌ي بسيار خوب قرار داشت. رعايت موازين اخلاقي و اسلامي (7/69 درصد) و حضور به موقع مربي (8/67 درصد)، در مراتب بعدي قرار داشتند. •نتيجه‌گيري: دانشجويان عملكرد مربيان كارآموزي را در حد بسيار خوب (61 درصد) ارزيابي نمودند. به نظر مي‌رسد توجه به عواملي مانند پيگيري مشكلات كارآموزان، توضيح شرح وظايف كارآموز قبل از شروع دوره و نظارت بر يادگيري مهارت‌‌هاي عملي ايشان مي‌تواند باعث ارتقاي هر چه بيشتركيفيت آموزش گردد. •واژه‌‌هاي كليدي: مدارك پزشكي؛كارآموزي؛ ارزيابي؛ كارآموزان.

Introduction: The goal of Training activities is to grow potential abilities and intelligence in human. Evaluation of Training Service has main role in achieving qualified educational activities and increasing students’ skills. Therefore, this study evaluated the performance of training educators from points of view of medical record students in Kashan University of Medical Sciences in 2005-6. Methods: In this descriptive study, medical record students from all levels of associate and bachelor degree including 21 associate and 20 undergraduate students of bachelor degree in the second semester of 2005-2006, were enrolled. A questionnaire consisting of ten questions with very good to weak responses, with confirmed validity and reliability, was used. Totally 328 questionnaires were distributed to evaluate all training instructors (8 cases), from which 205 questionnaires were returned. Results: Most of the students (71.2%) considered the controlling of students’ absent and present as very good score. Respecting to Islamic and moral rules (69.7%), coming on time (67.8%), answering to students’ questions (60.5%), dominating to practical skills (60%), expressing theorical explanations for practical skills (57.1%), explain trainerʹs tasks (57.1%), being careful in doing trainers’ tasks (55.6%), following trainers’ problems (52.7%), supervising on learning (51.2%), were in next stages. Conclusion: Totally, students evaluated training educators’ performance in very good level. It seems that attention to the factors like following trainers’ problems, being careful in doing trainers’ tasks and supervising on his/her learning can improve learning quality more and more. Keywords: Medical Records; Training; Trainee; Evaluation