رابطه بين فن آوري اطلاعات و ارتباطات با پيشرفت تحصيلي دانشجويان كارشناسي ارشد

Relationship between ICT and Educational Development of M.A Students in IAUSTB

پژوهش حاضر به منظور بررسي رابطه بين فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) با پيشرفت تحصيلي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي (واحد تهران جنوب) مي باشد. روش انجام تحقيق به لحاظ گردآوري داده ها توصيفي (پيمايشي) و به لحاظ هدف پژوهش كاربردي بوده است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي دانشگاه آزاد اسلامي (واحد تهران جنوب) در نيم سال تحصيلي 90 - 1389 مي باشد. نمونه تحقيق براساس جدول مورگان 126 نفر تعيين گرديد كه نمونه گيري بر اساس طبقه اي تصادفي انجام پذيرفته است. روايي پرسش نامه با مطالعه منابع و اخذ نظرات چند تن از اساتيد با تجربه و صاحب نظر به دست آمد. جهت سنجش پايايي از ضريب آلفاي كرونباخ كه براي فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) برابر 92/0، عملكرد آموزشي برابر87/0 و براي عملكرد پژوهشي 75/0 به دست آمد كه اين ضرايب نشان دهنده همگوني گويه ها در هر مولفه است. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) با پيشرفت تحصيلي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد رابطه معنادار وجود دارد. هم چنين يافته‌هاي جانبي پژوهش نشان داد كه بين فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) با عملكرد آموزشي و پژوهشي دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد رابطه معنادار وجود دارد و ميزان استفاده از فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) در دانشجويان دختر و پسر تفاوت معنادار نداشت و هم چنين تاثير سن در ميزان استفاده از فن آوري اطلاعات و ارتباطات (ICT) معنادار نبود.

This research is conducted to investigate the relationship between Information and communication technology (ICT) and the educational development of M.A students of the Psychology and Educational Science Faculty of Islamic Azad University, South Tehran Branch (IAUSTB). The method of the research was descriptive survey considering data collection and it was applied considering the objectives of the research. The statistical population of the research was all the M.A students of the faculty of psychology and educational science in Azad University (south Tehran Branch) and the research was conducted in the educational year 1389-90. The sample of the research according to Morgan table was determined to be 126 and the sampling method was stratified random sampling. The data analysis methods were descriptive statistics and inferential statistics. The Chronbach’s Alpha was obtained 0.92 for Information and technology (ICT), 0.87 for educational performance and 0.75 for research performance, which shows that questions were homogeneous in each variable. The results showed that there is a significant relationship between information and communication technology (ICT) and educational and research performance and there is not a significant difference in the rate of using information and communication technology (ICT) between male and female students and also age does not have any significant effect on using information and communication technology (ICT).