ويژگي هاي استاد شايسته در آموزش عالي: ارايه يك الگو

Characteristics of Competent Professor in Higher Education

آموزش عالي نقش اساسي و محوري در فرآيند توسعه جوامع و هماهنگي بين ابعاد مختلف آن جامعه را دارد. از اساسي ترين سرمايه هاي دانشگاه، نيروي انساني و مدرسين دانشگاه هستند. تلاش دانشگاه و اساتيد نيز جهت ارتقا و توانمندي سيستم آموزش مي باشد. پژوهش‌هاي زيادي در خصوص ويژگي هاي اساتيد شايسته و كارآمد انجام شده است. پژوهش حاضر به روش كيفي و از نوع تحليل محتوا با رويكرد استقرايي – قياسي انجام شد. نمونه شامل 14 نفر از اعضاي هيات علمي بود كه به روش نمونه گيري هدفمند توسط جامعه دانشگاهي به عنوان اساتيد شايسته انتخاب شدند. داده ها توسط مشاهده و مصاحبه نيمه ساختار يافته به دست آمد. مجموعا 72 مشاهده و 140 مصاحبه صورت گرفت. يافته ها شامل ويژگي‌هاي شناختي، عاطفي و رفتاري اساتيد و تاثير آن ها بر تفكر، عاطفه و رفتار دانشجويان بود. اين ويژگي ها در قالب يك الگوي سه بعدي و در دو بخش انتزاع شد.

Higher education has a basic and pivotal role in development of communities and coordination between different dimensions of community. Faculty members and human resources are the most important sources of any university. The university personnel and faculty members attempt to improve education system. Many studies have been conducted on the characteristics of effective and capable professors. In this study, a qualitative content analysis research (inductive – deductive approach) was performed. The sample consisted of 14 faculty members were targeted by the academic community. Sampling was selected as competent teachers. Data was obtained by semi-structured interview and observation. In total, 140 interviews and 72 observations were performed. The findings included cognitive, emotional and behavioral features of teachers and their impact on the thinking, emotion and behavior of the students. The three dimensional model of competent professor was also introduced.