مطالعه عوامل موثر در مديريت منابع و فرايندهاي آموزش الكترونيكي

The Influencing Factors in Resource Management and E-Learning Processes

پژوهش حاضر با هدف مطالعه ي عوامل موثردر مديريت منابع و فرايندهاي آموزش الكترونيكي و با روش توصيفي ، پيمايشي (زمينه يابي) و مقطعي در سال 1388 انجام شد. جامعه آماري متشكل از مديران، استادان،كارشناسان و متخصصان و دست اندركاران آموزش هاي الكترونيكي شهر تهران بوده كه از اين جامعه98 نفر به صورت تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با بهره گيري از تجارب جهاني استفاده شد. به منظور تعيين روايي از قضاوت اساتيد اين رشته استفاده گرديد و ميزان پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS معادل80/0 حاصل گرديد. تجزيه و تحليل داده ها با آمار توصيفي و استنباطي (آزمون خي دو) انجام گرديد. نتايج حاصل نشان دادكه با توجه به فراواني مشاهده شده و امتيازي كه به هر يك از گويه هاي هر عامل داده شده به ترتيب عوامل راهبردي، عوامل حقوقي و اداري، عوامل فني و تكنولوژيكي، عوامل آموزشي، عوامل اقتصادي، عوامل فرهنگي و اجتماعي در توسعه ي آموزش الكترونيكي در حد زياد و خيلي زياد موثر است

The present research, carried out in 2009, aimed at studying the effective factors in resource management and e-learning processes. In this descriptive, survey, and cross-sectional study, the population of the study consisted of managers, professors, experts, and other specialists involved in electronic learning in Tehran. 98 participants were selected randomly as sample group. Statistical data were collected through researcher-designed questionnaire using global experiments. Data validity was identified according to the experts of this field. The stability of the questionnaire was measured 0.80 through Crobnachʹs Alpha using SPSS software. Data analysis was performed through both descriptive and inferential statistics (chi-square test). The results showed that strategic factors, legal-administrative factors, technical-technological factors, educational factors, economic factors and social-cultural factors are very important in the development of e-learning, respectively