سه سوسازي، امكاني براي ارتقاي كيفيت پژوهش‌هاي يادگيري الكترونيكي: مقايسه بين پژوهش‌هاي انجام شده در ايران و خارج

Triangulation as a means for increasing e-learning research quality: a comparison between iranian and foreign research

چكيده براي مقايسه پژوهش‌هاي يادگيري الكترونيكي چاپ شده در نشريات معتبر از لحاظ ميزان توجه به راهبرد سه سوسازي منابع و ابزارهاي جمع‌آوري داده، پژوهش‌هاي مرتبط چاپ شده‌ طي ده سال در پنج نشريه خارجي (1424 عدد) و نشريه‌هاي داخلي (62 مورد) توسط پژوهشگر و دو بازبين بيروني بررسي شد. در 67/83 درصد از موارد در نشريه‌هاي ايراني، يك منبع و در 24/16 درصد چند منبع و در 66/60 درصد از پژوهش‌هاي نشريه‌هاي خارجي يك منبع و در 34/39 درصد چند منبع مورد استفاده قرار گرفته بود. همچنين، در 03/79 درصد از پژوهش‌هاي نشريه‌هاي ايراني يك ابزار و در 91/20 درصد چند ابزار و نيز در 08/28 درصد از پژوهش‌هاي نشريه‌هاي خارجي يك ابزار و در 92/71 درصد چند ابزار مورد استفاده قرار گرفته بود. بر اين اساس، در پژوهش‌هاي خارجي مربوط به يادگيري الكترونيكي بيش از پژوهش‌هاي ايراني به راهبرد سه سوسازي منابع و ابزارهاي جمع‌آوري داده‌ها توجه شده بود.

Triangulation as a means for increasing e-learning research quality: a comparison between iranian and foreign research F. Seraji * Abstract The main purpose of this research was to compare Iranian and foreign e-learning studies in terms of emphasis on data gathering triangulation. Triangulation is a strategy for increasing research quality through which more reliable and in-depth results are acquired. Totally, 62 Iranian and 1425 foreign e-learning journals published during 2001-2010 were selected. In order to collect data, the methodology of all studies was reviewed by three researchers. Finding of this research showed that Iranian e-learning research was not committed to data triangulation. Key words: Research, Triangulation, E-Learning, Iranian