بررسي تاثير رويكرد گروه همسالان بر آگاهي و عملكرد دختران نوجوان پيرامون سلامت روان

Impact Peer Education Approach on Knowledge and Practice about Mental Health of Adolescent Girls

سابقه واهداف: بلوغ از مهم‌ترين دوره‌هاي زندگي است كه از نظر فيزيولوژيكي، فيزيكي، و رواني تحولات بسيار عميقي در فرد ايجاد مي شود و باعث بهم خوردن نظم جسماني و رواني نوجوان مي گردد. از نظر بهداشت رواني، شناخت اين تحولات به‌خصوص در آن قسمت‌ها كه تغييرات چشمگير در رفتار و كردار نوجوانان آشكار مي‌گردد پراهميت است. از عوامل مهم در شكل‌گيري رفتارها، افكار، نگرش‌ها، احساسات، آرزوها و به‌طور كلي شخصيت نوجوانان، ارتباط با دوستان و همسالان است. آموزش همسالان به منظور افزايش دانش، تغيير نگرش، باور‌ها و رفتار‌ها در سطح فردي، گروهي يا سطوح اجتماعي به كار گرفته مي‌شود. مي توان با برنامه هاي متناسب با نيازهاي نوجوانان و با شيوه هاي نوين آموزشي مانند رويكرد گروه همسالان از بسياري از مشكلات دوران بلوغ پيشگيري كرد. در اين مطالعه به بررسي تاثير آموزش با رويكرد گروه همسالان بر سلامت روان دختران در دوران بلوغ پرداخته شده است. روش بررسي: در اين مطالعه نيمه تجربي 100 نفر از دانش آموزان دختر مقطع راهنمايي شهر تهران در دو گروه 50 تايي آزمايش و شاهد مورد بررسي قرار گرفتند. روش نمونه گيري بصورت تصادفي بود. مداخله با استفاده از رويكرد گروه همسالان انجام گرفت. بعد از گذشت يك ماه و نيم ميزان آگاهي و عملكرد از طريق پس آزمون سنجيده و با پيش آزمون در دو گروه مقايسه گرديد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمونهاي آماري كاي اسكوير، تي مستقل و تي زوج استفاده شد. يافته ها: ميانگين نمرات آگاهي و عملكرد دختران مبتني بر رويكرد گروه همسالان به ترتيب از 44/3± 33/27 به 72/2±6/63 و 29/4 ± 73/47 به 63/2 ± 53/88 افزايش يافت (001/0 (P < ولي در گروه شاهد تفاوت معني داري ديده نشد. نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه مشاركت فعال آموزش گيرندگان و افراد درگير در موضوع باعث افزايش اثر بخشي آموزشها با محتواي سلامت بلوغ افراد مي شود. بنابراين طراحي برنامه هاي آموزشي منظم با شيوه هاي مشاركتي و مبتني بر جامعه هدف مانند رويكرد گروه همسالان به خصوص در مدارس جهت ارتقاي سلامت رواني لازم است.

Background: Puberty is one of the most important periods of life in which very deep physiological, physical, and psychological changes occur and the mental and physical discipline of adolescents are disturbed. In mental health, recognition of these developments is important especially in the changes of adolescent’s behavior. Communication with friends and peers are an important factor in shaping attitudes, ideas, feelings, wishes and general character of teenagers. Peer education approach is applied to increase knowledge, beliefs and behaviors in individual and group levels or other social levels. Programs tailored to the needs of teenagers and new methods like peer education approach can prevent many of the problems. This study has examined the impact of peer education approach on mental health in adolescent girls. Methods: This experimental study was carried out on 100 pupils who were randomly divided into two (n=50) groups. The intervention was carried out using a peer approach. After a month and a half, the subjectsʹ knowledge and performance were compared througl pre-test and posttest. A self-prepared questionnaire was employed for data collection. Statistical analyses (paired t-test, Chi-square and independent samples t-test.) were applied for data analysis. Results: knowledge (27.33±3.44 to 63.6±2.72) and practice (47.73±4.29 88.53±2.63) mean scores significantly increased in intervention group (p < 0.001) but did not change in the control group. Conclusion: Regular training program design is necessary based on community participation such as peer education approach, especially in the schools to promote mental health.