بررسي تاثير آموزش خلاقيت به معلمان بر خلاقيت دانش‏آموزان پايه‏ي اول ابتدايي استان خراسان در سال تحصيلي 89-88

The effect of creativity training to teachers on the creativity of the first primary grade students in Khorasan in the academic year 88-89

اين پژوهش با هدف بررسي تاثير آموزش خلاقيت به معلم بر روي ميزان رشد خلاقيت كودكان، انجام شد. روش پژوهش شبه تجربي بود كه با استفاده از فرم ب آزمون خلاقيت تصويري تورنس، اجرا گرديد.گروه آزمايش شامل شاگردان معلماني بودند كه توسط سازمان سما، در يك دوره‏ي24 ساعته، آموزش خلاقيت ديده بودند و گروه شاهد، شاگردان آن دسته از معلماني بودند كه آموزشي در راستاي خلاقيت نديده بودند.داده‏هاي پژوهش، با بهره‏گيري از روش t دو گروهي مستقل، بررسي و مقايسه‏ي ميانگين‏ها، تفاوت معناداري را در سطح اطمينان 99 درصد، در كليه‏‏ي فرضيه‏هاي تحقيق، نشان داد. يعني با 99 درصد اطمينان مي‏توان گفت ميزان رشد خلاقيت كودكان پايه‏ي اول ابتدايي استان خراسان در سال تحصيلي 89-88 كه تحت تعليم معلمان آموزش خلاقيت ديده بوده‏اند نسبت به كودكاني كه معلمان‏شان آموزش خلاقيت نديده‏ بودند، بيشتر است كه به لحاظ آماري اين تفاوت معنـادار مي‏باشد

Abstract This study investigated the effects of creativity training to teachers on growth of childrenʹs creativity. The method was quasi-experimental that was conducted by form B visual creativity Torrance test. The experimental group consisted of students of teachers who were organized by Sama, a 24-hour period, creativity training, and Control group, were students of those teachers who were not seen any creativity training. Survey data, evaluated by the two independent t groups, and comparison of the mean showed significant difference at 99% confidence level at all research hypotheses. It means by 99% confidence, creativity growth of children in first grade of primary schools in Khorasan province in the academic year 88-89 that trained by teachers who had creativity training is greater than those children that their teachers hadnʹt any creativity training and this difference is statistically significant.