مقايسه‌ي شايستگي اجتماعي و مولفه هاي آن در دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري و دانش آموزان داراي پيشرفت تحصيلي پايين، متوسط و بالا

A comparison of social competence and its components in students with learning disability and students with low, average and high academic achievement

هدف اين مطالعه مقايسه‌ي شايستگي اجتماعي و مول‍ّفه‌هاي آن در دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري و دانش‌آموزان داراي پيشرفت تحصيلي پايين، متوسط و بالا است. آزمودني‌هاي پژوهش شامل 160 دانش آموز(40 نفر داراي ناتواني يادگيري، 40 نفر داراي پيشرفت تحصيلي پايين، 40 نفر داراي پيشرفت تحصيلي متوسط و 40 نفر داراي پيشرفت تحصيلي بالا) پايه تحصيلي دوم راهنمايي بودند كه به روش تصادفي خوشه اي چند مرحله اي از ميان دانش آموزان مدارس ناحيه 1 و 2 شهر اردبيل انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده ها از آزمون هاي محقق ساخته خواندن، نوشتن و رياضيات، پرسشنامه‌ي شايستگي اجتماعي فلنر و آزمون هوشي ريون استفاده شد. نتايج تحليل كواريانس چند متغيري نشان داد كه دانش‌آموزان داراي ناتواني-هاي يادگيري و دانش آموزان داراي پيشرفت تحصيلي پايين نسبت به دانش آموزان داراي پيشرفت تحصيلي متوسط و بالا در شايستگي اجتماعي نمرات كمتري كسب كردند. اين نتيجه تلويحات مهمي در زمينه آموزش و ارتقاي بهداشت رواني دانش‌آموزان استثنايي دارد.

The purpose of the present study was to compare social competence and its components in students with learning disability and students with low, average and high academic achievement. Using a multi- stage random cluster sampling method, a study sample of 160 second grade guidance school students (40 with learning disability, 40 with low academic achievement 40 with moderate academic achievement and 40 with high academic achievement) was selected from students in the 1st and 2nd districts of Ardabil. Data were collected using the Social Competence Scale, Ravenʹs Progressive Matrices and researcher constructed tests for reading, writing and math evaluation. The MANCOVA results showed students with learning disability and students with low academic achievement scored lower on indices of social competence than students with average and high academic achievement. This finding has important implications as regards the education and mental health of exceptional students