بررسي حوزه‌هاي معنايي واژگان زبان فارسي و ارايه معيار‌هاي جديد در تعيين حوزه‌هاي معنايي

The Study of Semantic fields of Persian Lexicon;Introducing New Criteria in Defining Semantic Fields

در چند دهه اخير، ارتباطات واژگاني و روابط معنايي ميان واژگان، مورد توجه بسياري از فلاسفه، ‌روانشناسان و زبانشناسان قرار گرفته است. در اين تحقيق سعي شده است تا با يك بررسي ميداني و آزمايش‌هاي زباني، چگونگي ارتباطات واژگاني زبان فارسي و حوزه‌هاي معنايي كه اين واژگان مي‌توانند در آنها جاي بگيرند مشخص گردد. داده‌هايي كه در اين پژوهش مورد استفاده قرار گرفته‌اند با دقت زياد و مطابق با اصول نظريه‌هاي غالب در باب درك و پردازش واژگان و همچنين بر طبق شيوه‌هاي تاييد شده آزمون‌سازي گردآوري شده است. افراد شركت كننده در اين پژوهش، تعداد 400 داوطلب دختر و پسر از گروه سني 25-18 سال مي‌باشند. در اين پژوهش، بر اساس يك آزمون گسترده بر روي 400 واژه پركاربرد زبان فارسي و با شركت 400 داوطلب، حدود 40000 (چهل هزار) داده زبان فارسي به دست آمده است كه با استفاده از اين داده‌ها و با شيوه‌هاي خاصي سعي شده است حوزه‌هاي معنايي واژگان زبان فارسي مشخص گردد. از نتايج كاربردي اين تحقيق مي‌توان در زمينه‌هاي آموزش زبان، آزمون‌سازي و همچنين در انتخاب مواد درسي، به خصوص در سطوح پايين‌تر تحصيلي استفاده نمود.

Lexical relations and semantic relations between lexemes have been studied by many philosophers, psychologists and linguists, in recent decades. Using a systematic and empirical approach and linguistic tests and queries, this research tries to determine lexical relations in Persian lexicon and the semantic fields in which they can be included. The data used in this research have been gathered carefully based on the principles of dominate theories on lexical processing and comprehension, and compatible to the acceptable methods of testing. The subject participating in the research were 400 male and female students aging from 18-25. In this article, based on a vast study on 400 high-frequency Persian words and data from the 400 testees, about 40000 data of Persian is gathered which are analyzed with special methods to determine the semantic fields of Persian. The results of this article can be used in second language teaching, testing and also selecting the text book materials, especially in primary levels of education.