كيفيت روش‌شناسي پايان‌نامه‌هاي دكتراي عمومي دندانپزشكي

The Methodological Evaluation of General Dentistry Students’ Theses (2006-2008)

مقدمه: با توجه به تاثير كيفيت پايان‌نامه‌ها بر رشد علمي دانشجويان و با عنايت به اين كه مهم‌ترين قسمت يك كار تحقيقي، روش‌شناسي آن است، مطالعه حاضر به منظور بررسي كيفيت روش‌شناسي پايان‌نامه‌هاي دانشجويان مقطع دكتراي عمومي دندانپزشكي بين سال‌هاي 1385 لغايت 1387 در دانشكده دندانپزشكي شيراز صورت گرفت. روش‌ها: دراين مطالعه مقطعي 124 پايان‌نامه مقطع دكتراي عمومي بين سال‌هاي 87-85 در دانشكده دندانپزشكي شيراز با استفاده از روش سرشماري انتخاب و بررسي شد. جمع‌آوري داده‌ها توسط پرسشنامه‌اي پژوهش ساخته شامل دو بخش صورت گرفت. به اين منظور از آزمون تي غير وابسته، تست آنواي يك طرفه، توكي و آزمون آنواي دوطرفه انجام شد. نتايج: تقريباً دو سوم پايان‌نامه‌ها از نوع مقطعي بودند و مطالعات مداخله‌اي (كارآزمايي باليني) و تحليلي و بيان صحيح روش كار سهم ناچيزي از پايان‌نامه‌هاي تحقيقي را به خود اختصاص داده بودند. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج ارايه شده، نظارت بيشتر و دقيق‌تر بر روند تدوين و نگارش پايان‌نامه‌هاي دانشجويي و بالا بردن آگاهي دانشجويان و اساتيد در زمينه چگونگي نگارش پايان‌نامه با برگزاري كارگاه‌هاي روش تحقيق و پروپوزال‌نويسي توصيه و در اختيار قرار دادن پمفلت‌هاي آموزشي پيشنهاد مي‌گردد. همچنين ارتقاي كيفيت مراكز مشاوره تحقيق مي‌تواند در بهبود كيفيت پايان‌نامه‌ها موثر باشد.

Introduction: Considering the impact of dissertations on students’ improvement in scientific knowledge and regarding the fact that methodology is the cornerstone of every research endeavor; the present study aimed to investigate the research methodology applied in dissertations of general dentistry students in School of Dentistry at Shiraz University of Medical Sciences which were accomplished throughout 2006 to 2008. Methods: Using census sampling, this cross-sectional study was conducted on 124 theses of general dentistry at Dentistry School of SUMS presented throughout 2006 to 2008. A researcher-made questionnaire was the data collection tool and the data were analyzed using independent t-test, one-way ANNOVA, two-way ANNOVA, and Tukey test Results: Findings showed two-thirds of the dissertations were cross-sectional studies, and analytical and intervention research studies accounted for a small proportion of the samples. Also, in the methodology had been thoroughly and properly explained. Conclusion: Given the results, more closely-monitored supervision is felt necessary. Workshops and pamphlets on scientific writing and research might also help raise students’ awareness on research writing patterns and procedures. Improving the quality of services provided by research counseling could be of further help in this regard.