وضعيت استقرار مديريت دانش بين كتابداران دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

The Status of Knowledge Management Application in Librarians of Isfahan University of Medical Sciences

مقدمه: مديريت دانش به‌عنوان موضوعي جديد، رويكردي بديع در تسهيل آموزش و پژوهش و ارايه خدمات مطلوب‌تر ايجاد كرده است. كتابخانه‌ها و مراكز اطلاع‌رساني در محيط‌هاي آموزشي از مستعدترين مكان‌ها براي اجراي برنامه‌هاي مديريت دانش جهت بهبود آموزش و پژوهش و تسهيم دانش هستند، لذا پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت استقرار مديريت دانش در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان بر اساس مدل بكوويتز و ويليامز انجام شد. روش‌ها: پژوهش حاضر توصيفي، پيمايشي بود. نمونه پژوهش شامل تمام كتابداران كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان (83 نفر) مشغول به كار در سال تحصيلي 90-89 بود. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته بر اساس مولفه‌هاي مدل بكوويتز و ويليامز بود كه روايي و پايايي آن مورد تاييد قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. نتايج: ميانگين نمره وضعيت استقرار مديريت دانش در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان بر اساس مدل بكوويتز و ويليامز 477/0±82/2 بود كه پايين‌تر از حد متوسط است و استقرار آن نيز به طور يكسان وجود ندارد. همچنين اختلاف مشاهده شده بين ميانگين آزمودني‌ها بر اساس عوامل دموگرافيك جنسيت، رشته تحصيلي، سابقه اشتغال، سطح تحصيلات، و نوع كار تفاوت معناداري نداشت، اما بر حسب نوع كتابخانه، در مولفه يادگيري دانش تفاوت معناداري مشاهده شد (05/0p < ). نتيجه‌گيري: بيشتر مولفه‌هاي مدل بكوويتز و ويليامز در كتابخانه‌هاي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در وضعيت مطلوبي قرار ندارد و نياز به برنامه‌ريزي و توجه بيشتر به خصوص براي اشتراك و ايجاد دانش دارد. همچنين با توجه به اهميت روزافزون دانش در سازمان‌هايي همچون دانشگاه‌ها و محيط‌هاي بهداشتي و درماني كه اشتراك دانش از اهميت زيادي برخوردار است، اجراي اين برنامه‌ها موجبات خدمات‌رساني بهتر و به تبع آن تسهيل يادگيري، آموزش و پژوهش خواهد شد.

Introduction: Knowledge management as a new subject has created a new approach in facilitating education and research and providing more desirable services. Libraries and information centers in educational environments are the best places for implementing the knowledge management programs to improve education and research and share knowledge. The study aimed to investigate the status of knowledge management application in libraries of Isfahan University of Medical Sciences based on the Bukowitz and Williams’s model. Methods: This descriptive survey was conducted on all librarians working in libraries of Isfahan University of Medical Sciences (83 people) in the academic year 89-90. Data collection was via a researcher- made questionnaire which was constructed based on the components of the Bukowitz and Williams’s model, and its validity and reliability were confirmed. Descriptive and analytic statistics were used for data analysis. Results: The mean score of knowledge management application in the academic libraries of Isfahan University of Medical Sciences based on Bukowitz and Williams’s model (2.82± .477) was lower than the theoretical average. Also different components of knowledge management were not implemented equally. There was not a significant difference between mean scores of the subjects regarding demographic factors, i.e. gender, discipline, work experience, level of education, type of work, but there was a statistically significant difference between the score of “learning” according to the type of library (P < 0/05). Conclusion: Most of the components depicted in Bukowitz and Williams’s model were lower than average, thus need more planning and attention, particularly knowledge sharing and knowledge creation components. Considering the increasing importance of knowledge in organizations such as universities and health environments where knowledge sharing is very important, implementing these programs will result in better services and thus facilitation of learning, education, and research.