جذب، اشتغال و آموزش مدارك پزشكي در استان اصفهان

Admission, Occupation and Teaching of Medical Records Graduates in Isfahan, Iran

مقدمه: شاخص پذيرش دانشجو به طور اساسي به نيازهاي جامعه در خصوص تخصص خاص و بستر مناسب آموزشي از قبيل تعداد استادان، فضاي آموزشي، منابع آموزشي و تسهيلات آموزشي براي آن رشته‌ي تحصيلي بستگي دارد. بنابراين اين مقاله حاصل پژوهشي است كه با هدف تعيين شاخص پذيرش دانشجو، اشتغال و آموزش در مقاطع مختلف رشته‌ي مدارك پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان در سال 1385 انجام گرديده است. روش بررسي: اين مطالعه از دسته‌ي مطالعات تحليلي بوده است. جامعه‌ي پژوهش شامل كليه‌ي دانشجويان پذيرفته شده، دانش آموختگان، مدرسين گروه مدارك پرشكي و شاغلين واحدهاي مرتبط با مدارك پزشكي در دانشگاه علوم پزشكي اصفهان از بدو تاسيس دانشكده‌ي مديريت و اطلاع رساني (يعني از سال 1368 تا سال 1385)، موسسات و سازمان‌هاي مختلف در استان اصفهان تا سال 1385 بود. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، چك ليستي بود كه بر اساس اهداف پژوهش طراحي و روايي آن به وسيله‌ي متخصصان تاييد شد. يافته‌ها به كمك آمار توصيفي و تحليلي و نرم‌افزار SPSS تحليل گرديد. يافته‌ها: از سال 1368 تا پايان سال 1385، 586 دانشجو در مقاطع كارداني، كارشناسي و كارشناسي ارشد پذيرفته شده‌اند و در نهايت تا پايان سال 1386 تعداد 526 دانشجو در مقاطع ذكر شده دانش‌آموخته شده‌اند. بيش از نيمي از شاغلين در واحدهاي مدارك پزشكي استان اصفهان داراي مدرك تحصيلي ديپلم و كمتر هستند كه هيچگونه سنخيتي با شغل آنها ندارد. نتايج آزمون Chi-Square نشان داد كه پست‌هاي سازماني مدارك پزشكي اشغال شده با تخصص افراد مطابقت نداشت. اما از شاخص‌هاي مربوط به پذيرش دانشجو، شاخص تخصيص منابع و امكانات به دانشجويان در حد خيلي خوب و شاخص تعداد هيات علمي در حد مطلوب بود. نتيجه‌گيري: نسبت شاخص‌هاي مربوط به پذيرش به تخصيص منابع و امكانات براي دانشجويان در حد خيلي خوب بوده است. اما با توجه به افزايش جذب دانشجو در دوره‌ي كارشناسي ارشد و دكتراي تخصصي و از طرفي پيوسته شدن دوره‌ي كارشناسي، و از طرفي اشغال بيش از نيمي از مشاغل مربوط توسط غير متخصصين در اين رشته شايسته است بين سياستهاي جذب دانشجو و اشتغال دانش‌آموختگان با وزارتخانه مرتبط براي احداث دوره، تعداد پذيرش دانشجو و دفتر امور استخدامي در استانداري، كارگزيني و ساير سازمانهاي مربوط، هماهنگي و تدابيري صورت و اصلاحاتي در اين خصوص منظور گردد. واژه‌‌هاي كليدي: آموزش علوم؛ اشتغال؛ مدارك پزشكي؛ دانشجويان.

Introduction: Student admission indicators typically depend on either student fields or current career needs in the society. In addition, specific fields have particular requirements. The main aim of this study was to determine student admission indicators for studying medical records at different levels in Isfahan University of Medical Sciences in 2007. Methods: This analytical study used a questionnaire and checklists to collect data from Medical Records students, staff members and faculty of Department of Medical Records, Isfahan University of Medical Sciences. To analyze data SPSS was used. Results: A total number of 586 students achieved higher diploma, bachelorʹs degree and masterʹs degree during 1989-2006. However, unfortunately half of the staff members in the Department of Medical Records have a high school diploma or a lower degree. Chi-square test showed that positions in the department did not match with the qualifications of the personnel. On the other hand, the indicators related to student admissions, allocation of resources to students and faculty members were desirable. Conclusion: The indicator of allocation of facilities and resources to students was very good and the number of academic members was desirable. However, with the new courses of masterʹs degree the Department of Medical Records needs to take advantage of a larger number of more qualified faculty members. In addition, considering the sufficient number of educated people in the field of medical records, only individuals with related educations should be employed at department of Medical Records in all health centers in Isfahan. Keywords: Science Education; Employment; Medical Records; Students.