ارتباط تصوير بدن، ميزان سازگاري و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دبيرستاني

A study on the relationship among body image, adjustment and academic achievement of high school students

طي چند دهه ي اخير، مطالعه در زمينه ي تصوير بدن پيوسته رشد يافته است. پژوهشهاي پيشين به بررسي تاثيرات تصوير بدن بر كنشهاي رواني-اجتماعي پرداخته اند. بر اين اساس پژوهش حاضر نيز با هدف بررسي رابطه ي تصوير بدن، ميزان سازگاري و پيشرفت تحصيلي انجام شده است. نمونه ي پژوهش شامل 400 دانش آموز دختر و پسر مقطع متوسطه بود كه به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات از دو پرسشنامه ي خودتوصيف گري جسماني و سازگاري بل استفاده گرديد. همچنين از ميانگين نمرات درسي به عنوان شاخص ارزيابي پيشرفت تحصيلي استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها، شاخص هاي آمار توصيفي و استنباطي به كار گرفته شد. نتايج نشان داد كه بين تصوير بدن و سازگاري ارتباط معناداري وجود دارد، در حاليكه بين تصوير بدن و پيشرفت تحصيلي ارتباط معناداري مشاهده نشد. همچنين نتايج بيانگر اين بود كه بين تصوير بدن دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداري وجود دارد، در حاليكه در ميزان سازگاري دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداري مشاهده نشد. در مجموع يافته ها مويد آن است كه تصوير بدن مثبت، ميزان سازگاري را افزايش داده و سازگاري بهتر با موقعيت بر عملكرد تحصيلي نوجوانان تاثير بسزايي دارد.

The study on body image has been grown over the recent few decades. Previous studies have investigated body image effects on psycho-social functions. Based on this, the objective of the present study was to investigate the relationship among body image, adjustment and academic achievement of students. The research sample included 400 high school male and female students who were selected by cluster sampling. The required data was gathered using Physical Self-Description Questionnaire and Bell Adjustment Inventory. Also, the mean scores of students were used as an indicator of academic achievement. The data were analysed by descriptive and inferential statistics indicators. Results indicated that there is significant relationship between body image and adjustment, whereas there was not any significant relationship between body image and academic achievement. Also, the results showed that there is a significant difference in body image of male and female students. However, there was not any significant difference in adjustment of both male and female students. In general, findings demonstrated that positive body image increases adjustment and better adjustment with situation influences considerably the adolescents’ academic achievement.