تحول شناخت و استدلال نوجوانان دختر و پسر راهنمايي در رفتارهاي جامعه‌يار و مساعدت به ديگران

Cognitive and reasoning development of student’s in prosocial behavior and compliance.

مقدمه: اين پژوهش با هدف بررس تحول شناخت و استدلال نوجوانان دختر و پسر راهنمايي در رفتارهاي جامعه يار و مساعدت به ديگران در شهر اصفهان به مرحله اجرا درآمد. روش: جامعه آماري پژوهش را دانش‌آموزان دختر و پسر مدارس راهنمايي شش ناحيه شهر اصفهان تشكيل داده‌اند كه از طريق نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي 120 دختر و 120 پسر (در مجموعه 240 نفر) براي شركت در پژوهش انتخاب شدند. ابزارهاي مورد استفاده در پژوهش شامل معماي جشن تولد آيزنبرگ، لنون و رات (1983) براي سنجش استدلال شناختي رفتار جامعه يار و مقياس رفتار مساعدت به ديگران هورناي و كوليج (2004) بوده است. داده‌هاي حاصله با استفاده از Z گلاس و آزمون t گروههاي مستقل مورد تحليل قرار گرفت. نتايج: يافته‌ها حاكي از آن بود كه بين سطوح استدلال شناختي رفتار جامعه يار (شامل جهت‌گيري نياز به ديگران، جهت‌گيري تاييد، جهت‌گيري همدلانه و جهت‌گيري ارزشهاي دروني) در بين دختران و پسران سه گروه سني 12، 13 و 14 سال تفاوت معناداري وجود ندارد (05/0P < )، امّا مقايسه سني (نه بر مبناي جنسيت) در سطوح استدلال شناختي رفتار جامعه‌يار حاكي از آن بود كه گروه سني 14 سال كمتر از گروه سني 12 و 13 سال در سطح جهت‌گيري تاييد هستند، امّا در سطح جهت‌گيري همدلانه بالاتر هستند. در مساعدت به ديگران نيز شواهد نشان داد كه دختران هر سه گروه سني 12، 13 و 14 ساله در سه حوزه نوعدوستي، نياز به رابطه و خود خوارسازي به طور معناداري (05/0P < ) داراي ميانگين بالاتري هستند. نتيجه گيري: شواهد حاصل از اين پژوهش نشان مي دهد كه رفتارهاي جامعه يار دانش-آموزان دختر و پسر ايراني از شخصيت آنها آنها تاثير زيادي مي‌پذيرد

Introduction: The aim of this research was to investigate cognitive and reasoning development of prosocial behaviors and compliance among guidance school boys and girls in Isfahan city. Method: The sample included 120 boys and 120 girls which were selected through stratified random sampling from six regions of Esfahan city. Research instruments were: Eisenberg, Lennon and Roth’s birthday riddle for assessment of prosocial behavior reasoning level along with Horney and Coolidge’s Compliance Questionnaire with 15 items for assessment of helping others. Data were analyzed using Glass’s Z and independent sample t test. Results: Results showed that there isn’t significant differences between prosocial behavior reasoning levels of three age groups of boys and girls (12, 13, 14 years old boys and girls, P > 0.05). Comparison between the three groups in prosocial behavior reasoning levels showed that 14 years old group is the lowest in confirm orientation from 12 and 13 years old groups but is the highest in empathy orientation from them (P < 0.05) . In compliance results showed that girls in all three age groups (12, 13 and 14 years old) in domains of altruism, need to relation and self-defeating had highest mean from three boys groups. Conclusion: Evidences of current research revealed that prosocial behaviors of Iranian male and female students many influenced by their personality.