بازروز پژوهشي-آموزشي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان: گزارش يك تجربه

Students’ Open Day of Research and Education in Isfahan University of Medical Sciences: A Brief Report

مقدمه: «باز‌روز»هاي آموزشي، در بسياري از كشورهاي جهان بخشي از برنامه رسمي دانشگاه‌ها است. اين برنامه با هدف ايجاد فرصتي براي دانش‌آموزان جهت ملاقات با اساتيد و دانشجويان و بحث پيرامون جو اين دانشگاه‌ها (عمدتاً از نظر آموزشي) هرساله اجرا مي‌شود. در اقدام پژوهي حاضر، گزارشي از اولين بازروز پژوهشي - آموزشي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان كه براي دانش‌آموزان مقطع متوسطه اجرا شده، و نتايج آن ارايه مي‌شود. روش‌ها: در اين مطالعه اقدام پژوهي كه در سال تحصيلي 87-86 انجام گرفت، از 120 نفر از دانش‌آموزان 12 دبيرستان شهر اصفهان كه بيشترين تعداد قبولي در كنكور سراسري را داشتند، دعوت به‌ عمل آمد. برنامه اين روز شامل سخنراني‌هايي در زمينه تفكر خلاق و پژوهش‌هاي پايه و باليني، نمايش كليپي از مشكلات رايج پژوهش‌هاي دانشجويي در دانشگاه‌‌هاي كشور، نمايش فيلمي مربوط به برندگان جايزه نوبل سال 2002، برگزاري پانل آشنايي دانش‌آموزان با دورنماي پژوهشي رشته‌هاي مختلف دانشگاه، و بازديد آنها از نمايشگاه دستاوردهاي پژوهشي دانشجويان بود. در اين برنامه به هريك از شركت‌كنندگان بسته‌اي نيز مشتمل بر كتابچه‌هايي جهت آشنايي با دانشگاه و كليه رشته‌هاي تحصيلي موجود در آن و يك فرم جمع‌آوري اطلاعات براي تبيين علايق و نيازهاي آموزشي و پژوهشي دانش‌آموزان و نظرسنجي پيرامون برگزاري برنامه باز‌روز دانشگاه ارايه گرديد. براي تحليل توصيفي، از شاخص‌ فراواني و براي آناليز تحليلي از آزمون T-student , از آزمون مجذور كاي استفاده گرديد. نتايج: 68 نفر از 6 دبيرستان (6/56‌ درصد از دعوت شدگان) در برنامه شركت كردند و 58 نفر (85 درصد) فرم جمع‌آوري اطلاعات را تكميل نمودند. 67‌ درصد از شركت‌كنندگان (37 نفر) رشته پزشكي را انتخاب اول خود عنوان نمودند. در ميان علل انگيزشي انتخاب رشته‌ها، تنها در انتخاب درآمد ميان دو جنس اختلاف معنادار آماري (031/0p=) وجود داشت. 32 نفر (55 ‌درصد) از شركت‌كنندگان از كفايت اطلاعاتشان در مورد انتخاب رشته راضي بودند. انتخاب اول 60‌ درصد (35 نفر) از حاضرين دانشگاه علوم پزشكي اصفهان بود. 88 درصد (46 نفر) از شركت‌كنندگان از حضور در اين برنامه احساس رضايت نمودند. نتيجه‌گيري: نتايج برگزاري اين برنامه، لزوم و امكان‌پذيري برگزاري برنامه‌هايي براي آشنايي دانش‌آموزان با ظرفيت‌ها و امكانات پژوهشي دانشگاه‌ها را نشان مي‌دهد. همچنين يافته‌ها حاكي از لزوم توجه بيشتر دانشگاه‌ها به اطلاع‌رساني مناسب به دانش‌آموزان در زمينه انتخاب رشته تحصيلي و نياز به سرمايه‌گذاري بيشتر براي ايجاد و افزايش توانمندي‌هاي پژوهشي در قالب دوره‌ها و كارگاه‌هاي آموزشي در مقطع متوسطه و سال‌هاي ابتدايي ورود به دانشگاه است.

Introduction: In several countries, students’ open day is a permanent part of formal university programs. The purpose of this program which is run annually is to provide an opportunity for K12 students to meet university teachers and students and discuss about atmosphere (mainly educational atmosphere) of that university. This article is a report of the first education and research open day of Isfahan University of Medical Sciences which was held for high school students. Methods: In this study, performed in academic years of 2007-2008 in Isfahan, 120 students of 12 high schools having highest admission rate in university entrance exams were invited. The program included lectures about critical thinking, clinical and basic research, a video clip on university studentsʹ prevalent problems associated with research, a video show of noble winners of 2002, a panel to introduce research perspective of different disciplines in university to the students, and finally visit of exhibition of university studentsʹ research outputs. Moreover, each participant received a package containing booklets of university overview as well as its majors. Then a questionnaire for determination of studentsʹ research and education needs and interests as well as their opinions about the open day was delivered to them. Frequency measures were used for descriptive analysis. Inferential analysis was performed using chi2 and T test. Results: 68 students from 6 high schools (56.6% of invitees) participated in students’ open day and 58 students (85%) filled the questionnaire. According to questionnaires, 37 participants (67%) selected medicine as their first choice. Among major selection motivating factors, only there was a significance differences between two sexes considering the aspect of making money (P=0.031). Thirty two students (55%) were satisfied with their information about university major selection. The first choice of 60% of participants (35 students) was Isfahan University of Medical Sciences and 88% of attendees (46 students) were satisfied with taking part in this program. Conclusion: Holding such a program implies feasibility and necessity of performing similar programs to make students more familiar with universitiesʹ research and education capacities and facilities. The results also show that there is a need to give more information about major selection to high school students and also to increase their research abilities through well designed courses and workshops during high school and early university years.