ارزيابي فرايند اجراي طرح آزمايشي برنامه درسي جديد دوره‌ي مقدماتي نهضت سوادآموزي

Evaluation of the Tentative Primary Curriculum and its Implementation in the Literacy Movement Organization of Iran

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي طرح آزمايشي برنامه درسي جديد دوره مقدماتي نهضت سوادآموزي انجام گرفت. روش تحقيق از نوع علي- مقايسه‌اي بوده است. آزمودني‌ها را 125 نفر از سوادآموزان شهرهاي تبريز و اهر تشكيل مي‌دادند. اين آزمودني‌ها در دو گروه آزمايشي (36 نفر از شهرستان تبريز و 27 نفر از شهرستان اهر) و گروه كنترل (35 نفر از تبريز و 27 نفر از اهر) قرار داشتند. ابزارهاي مورد استفاده در پژوهش شامل چك ليست مشاهده تدريس فلاندرز، چك ليست ارزشيابي توصيفي، آزمون‌هاي پيشرفت تحصيلي معلم ساخته و آزمون محقق ساخته مهارت‌هاي زندگي بوده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آزمون t (مقايسه ميانگين‌هاي دو گروه مستقل) با استفاده از نرم افزار كامپيوتري SPSS صورت گرفت. نتايج نشان دادند كه پيشرفت تحصيلي سوادآموزان طرح آزمايشي در دروس خواندن (فارسي)، نوشتن (ديكته)، قرايت قرآن و نماز در مقايسه با سوادآموزان گروه كنترل (دوره مقدماتي جاري) بيشتر بوده است. در متغير مهارت‌هاي زندگي نيز سوادآموزان طرح آزمايشي پيشرفت بيشتري در مقايسه با سوادآموزان دوره مقدماتي جاري را نشان دادند.

This research was conducted to determine the effectiveness of the new, tentative primary curriculum in the Literacy Movement Organization of Iran. Survey research was employed as methodology. The subjects were 125 learners in Tabriz and Ahar, cities in Eastern Azarbaijan Province, Iran. The experimental group that studied the new, tentative curriculum consisted of 36 learners from Tabriz and 27 from Ahar; meanwhile, the control group, which studied the current curriculum, included 35 learners from Tabriz and 27 from Ahar. Flannders’ Checklist of Teaching, Descriptive Evaluation Checklist, Teacher Made Achievement Tests, and Researcher Made Life Skill Test were administered as instruments. T-test and SPSS software were used for data analysis. The results show that the experimental group has performed better in educational achievement, that is in Reading, Writing, Quran and Prayer courses. Moreover, the experimental group has accomplished more life skills than the control group.