پيش‌بيني راهبرد‌هاي مقابله‌اي تحصيلي براساس باورهاي خودكارآمدي و جهت‌گيري هدف دانشجويان دانشگاه شيراز

Prediction of Academic Coping Strategies By to Self- Efficiency Beliefs and Goal Orientation in Shiraz

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه‌ي خودكارآمدي، جهت‌گيري هدف و راهبردهاي مقابله‌اي تحصيلي دانشجويان است. همچنين در اين تحقيق خودكارآمدي تحصيلي، جهت‌گيري هدف و راهبردهاي مقابله‌اي تحصيلي دانشجويان دختر و پسر مورد مقايسه قرار گرفته است. روش پژوهش از نوع همبستگي و مشاركت كنندگان شامل 248 دانشجوي دانشكده‌ي علوم تربيتي، مهندسي و دانشكده علوم پزشكي شيراز است كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شده‌اند. راهبردهاي مقابله‌اي تحصيلي به وسيله‌ي پرسشنامه‌ي مقابله‌ي تحصيلي (ترو و كانل، 1984) اندازه‌گيري شده است. نتايج تحليل رگرسيون چند متغيره نشان داد كه خودكارآمدي تحصيلي دانشجويان به صورت مثبت راهبردهاي مقابله‌اي مثبت و به صورت منفي رفتارهاي غير مقابله‌اي را پيش‌بيني مي‌كند. همچنين جهت‌گيري هدف تسلطي به صورت مثبت راهبردهاي مقابله‌اي مثبت و به صورت منفي راهبردهاي مقابله‌اي ناسازگارانه شامل مقابله فرافكن و انكاري را پيش‌بيني مي‌كند.. علاوه بر اين، نتايج آزمون‌ t نشان داد كه دانشجويان دختر از جهت‌گيري هدف تسلطي و عملكردي بيشتري نسبت به دانشجويان پسر برخوردارند.

The aim of this study is to investigate the relationship between self - efficacy, achievement goal orientation and academic coping strategies of university students. In addition, self-efficiency, goal orientation, and academic coping strategies of male and female university students are compared. Research method is correlation and 248 college students were selected by cluster sampling from college of educational sciences, engineering, and medical sciences university of Shiraz. Scale (Friedel & others, 2007), Personal Goal Orientation Scale (Migley & others, 1997) and the Academic Coping Questionnaire (Tero & Connell, 1984). The results of multiple regression analysis revealed that academic self – efficacy of university students predicts adaptive coping strategies positively, and non - coping behaviors negatively. Also, master goal orientation predicts adaptive coping strategies positively and maladaptive coping strategies (consist of denial and projective coping) negatively. According to independent t - test results, there are significant differences between female and male university students in master and performance goal orientations.