تبيين مدل رفتاري هنرآموزان هنرستانهاي كشاورزي استان كردستان در تصميم به استفاده از فناوري اطلاعات

Modeling Intention to Use Information Technology (IT) Among Agricultural Teachers in Agricultural Vocational Schools in Kurdistan Province

هدف از پژوهش توصيفي- همبستگي حاضر، بررسي عوامل موثر بر تصميم به استفاده از فنّاوري اطلاعات در بين هنرآموزان هنرستان‌هاي كشاورزي استان كردستان با استفاده از نظريه "رفتار برنامه‌ريزي‌شده"2 است. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته‌اي بود كه روايي ابزار با استفاده از پانل متخصصان تعيين شد و پايايي آن به‌وسيله‌ آزمون كرونباخ آلفا مورد آزمون قرار گرفت كه ضرايب آلفاي محاسبه‌شده براي همه بخش‌ها بالاتر از 7/0 گزارش شد. جامعه آماري اين مطالعه را 71 نفر از هنرآموزان هنرستان‌هاي كشاورزي در استان كردستان تشكيل داد كه با روش سرشماري انتخاب شد. نتايج حاصل از تحليل رگرسيوني نشان داد كه متغيرهاي خودكارآمدي و هنجارهاي ذهني و نگرش به استفاده از فنّاوري اطلاعات، اثر مثبت و معني‌داري بر تصميم به استفاده از فنّاوري اطلاعات داشتند و اين سه متغير در مجموع، 58/0 درصد از تغييرات متغير تصميم به استفاده از فنّاوري اطلاعات را تبيين نمودند. يافته‌هاي اين مطالعه مي‌تواند دستاوردهايي براي برنامه‌ريزان آموزش متوسطه كشاورزي در استان كردستان داشته باشد، به اين صورت‌كه نگرش و هنجار ذهني و خودكارآمدي هنرآموزان كشاورزي در استفاده‌ موثر، از فنّاوري اطلاعات تقويت گردد

The purpose of this descriptive – co-relational study was to determine factors influencing intention to use IT among agricultural vocational teachers using Theory of Planned Behavior (TPB) in Kurdistan province. Data was collected using researcher-made questionnaire. The validity was confirmed using a panel of experts and reliability was assessed using Cronbachʹs alpha yielding 0.7 for all sections. The population consisted of agricultural vocational teachers in Kurdistan province (N =71). All teachers participated in the study. Regression analysis revealed that self-efficacy, subjective norms, and attitude towards using IT explained 58% variance in intention to use IT. The result of this study has implications for agricultural vocational system in Kurdistan province in that attitude, subjective norm, and self-efficacy should be further enhanced if teachers are to continue using IT in their educational activities.