تاثير برنامه حركتي منتخب بر رشد مهارت هاي دستكاري پسران 4 تا 6 ساله

The Effectof a Selected Motor Program on Manipulative Skills in 4-6 Year Old Boys

هدف از اين پژوهش، مطالعه تاثير يك برنامه منتخب حركتي به عنوان تجارب حركتي بر رشد مهارت هاي دستكاري كودكان 4 تا 6 ساله پسر بود. به اين منظور 40 نفر به صورت تصادفي از بين نمونه هاي همگن شده با پرسشنامه ويژگي هاي فردي انتخاب شدند. پس از پيش آزمون با استفاده از آزمون رشد حركتي درشت اولريخ 2000 (بهره حركتي درشت يا مهارت هاي حركتي بنيادي، مهارت هاي جابجايي و دستكاري يا كنترل شي ) آزمودني ها به شيوه تصادفي به دو گروه برنامه حركتي منتخب (سن 9/58 = X ماه و 57/8 = SD) همتاسازي شدند. سپس، به مدت 24 جلسه هر جلسه 30 دقيقه برنامه حركتي منتخب اجرا شد. در اين مدت گروه كنترل فعاليت هاي عادي روزمره خود را انجام مي دادند. در انتهاي هفته هشتم، پس آزمون به عمل آمد. در اين تحقيق براي آزمون فرضيه از روش هاي كلموگروف اسميرنوف و تي استيودنت مستقل و وابسته استفاده شد. نتايج نشان داد، گروه حركتي منتخب نسبت به گروه كنترل با 05/0P < تاثير بيشتري بر رشد مهارت هاي دستكاري داشته است. بنابراين با طراحي برنامه آموزشي مناسب و غني سازي محيط مي توان فرصت تمرين را براي رشد مهارت هاي دستكاري كه پايه و اساس مهارت هاي تخصصي و ورزشي كودكان است، فراهم ساخت.

The purpose of this study was to investigate the effect of a selected motor program (as a motor experience) on manipulative skills in 4-6-year-old boys. 40 subjects were selected randomly using a personal information questionnaire. After the pretest, the Ulrichʹs test of Gross Motor Development (2000) including fundamental motor skills, locomotors skills, manipulative skills and controlling instruments was used and the subjects were randomly divided into two groups of selected motor program (age: 58.9 months, SD: 8.57); one of these groups experienced the activities of researcherʹs selected motor program 24 sessions, 30 minutes per session while the other group (control) enjoyed their casual activities. After 24 sessions, two groups participated in the posttest. To test the hypotheses, Kolmogorov-Smirnov and independent and dependent t student tests were used. The results showed that a selected motor program had more effects on the development of manipulative skills when compared with casual activities (P < 0.05). It is suggested to design a special training program and to enrich childrenʹs environment so that better training opportunities can be provided to develop their manipulative skills which are the basis and foundation of their technical and sport skills.