رابطه محيط خانواده با انگيزه پيشرفت در دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي شهر يزد 86-1385

The relationship between family atmosphere and motivation for achievement in year 12 high school students in Yazd 2006-2007

سابقه و اهداف: چنانچه محيط خانواده مناسب باشد شرايط را براي تحصيل موفق دانش آموزان فراهم مي‌كند و ارتباط مستقيم و غير مستقيمي با انگيزه پيشرفت آنها دارد. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع توصيفي است كه 380 نفر دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي شهر يزد در آن شركت داده شدند . براي سنجش متغير انگيزه پيشرفت از مقياس هلمريج و براي سنجش محيط خانواده از مقياس محيط خانواده (فرم R) استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج به كمك نرم افزار SPSS و تحليل رگرسيون چند متغيره با روش گام به گام مورد تحليل قرار گرفت كه 6 عامل آن پيش بيني كننده معني داري براي انگيزه پيشرفت بودند و چهار عامل ديگر (عقلاني- فرهنگي مدار، اخلاقي- مذهبي مدار، كنترل، سازماندهي) پيش بيني كننده معني داري نبودند. بين جنسيت و انگيزه پيشرفت رابطه و محيط داشت. در اين تحقيق دختران از انگيزه پيشرفت بالاتري نسبت به پسران برخوردارند. بين جنسيت و محيط خانواده و از نظر رشته تحصيلي و ناحيه ارتباط معني داري با انگيزه پيشرفت در اين تحقيق مشاهده نگرديد. بحث و نتيجه گيري: محيط خانواده داراي ابعاد مختلفي است كه مهم‌ترين آنها اگر مناسب باشد باعث انگيزه پيشرفت قابل قبولي در دانش آموزان مي‌شود.

Introduction: Good family atmosphere is important for successful education. It provides students direct and non direct incentive to improve themselves. Methods: Descriptive studies of 380 students were carried out in year12 high school students in Yazd-Iran. Variable to measure achievement motivation scale were extracted from Helmrich questionnaire, and family atmosphere scale were extracted from the Mouse Family Atmosphere Forms (Form R). Multiple regression analysis using SPSS software and step by step approach were performed. Results: Six factors were analyzed as predictors of achievement motivation including (rational, cultural based, ethical, religious circuit, control and organization). None of them were significant predictors. The relationship between gender and achievement motivation were significant. A correlation between gender, family atmosphere and achievement motivation was not observed in this study. Conclusion: The family atmosphere with various aspects of motivation may effect on development of students and educational success in Yazd high school students.