بررسي تاثير آموزش ترياژ بر آگاهي، نگرش و عملكرد پرستاران شاغل در بخش اورژانس مركزآموزشي، درماني پورسيناي شهرستان رشت

مقدمه: يكي از مهمترين وظايف پرستاران، حفظ حيات و زندگي مددجويان در موارد اضطراري است، بنابراين لازم است پرستاران از روند ترياژ آگاهي داشته باشند تا براساس آن بتوانند با شناسايي و تشخيص به موقع نيازها در شرايط بحراني، خدمات پرستاري سريع و صحيح را به آسيب ديدگان ارايه دهند. هدف: هدف اين مطالعه تعيين تاثير آموزش ترياژ بر آگاهي، نگرش و عملكرد پرستاران شاغل در بخش اورژانس مركز آموزشي درماني پورسيناي شهر رشت، سال 1388 مي باشد. روش كار: اين پژوهش يك مطالعه نيمه تجربي است. ابزار گردآوري داده ها شامل پرسشنامه) مشتمل بر سه بخش مشخصات فردي، تعيين آگاهي و نگرش) و چك ليست ارزيابي نحوه عملكرد مي باشد. براي تعيين روايي ابزار از روايي محتوا استفاده شد. به منظور تعيين اعتماد علمي پرسشنامه از روش آزمون مجدد و آلفاي كرونباخ(همساني دروني) و جهت تعيين اعتماد علمي چك ليست، از روش همبستگي بين سنجش گرها و مشاهده گران(Inter-rater methods) و از طريق مشاهده هم زمان دو مشاهده گر استفاده گرديد. پرسشنامه و چك ليست قبل از آموزش و دو هفته بعد از آخرين جلسه آموزشي به ترتيب توسط پرستاران اورژانس و پژوهشگر تكميل گرديد. برنامه آموزشي به صورت آموزش گروهي در سه جلسه 60 دقيقه اي به روش سخنراني و پرسش و پاسخ با استفاده از جزوه آموزشي و وسايل كمك آموزشي ارايه شد. نمونه ها به روش نمونه گيري مبتني بر هدف و به تعداد 40 نفر از پرسنل پرستاري شاغل در اورژانس انتخاب شدند. نهايتاً تجزيه و تحليل داده ها تحت نرم افزار نسخه 16 SPSS و با استفاده از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي انجام گرفت. نتايج: ميانگين نمره آگاهي ترياژ از 25/16 قبل از آموزش به 75/30 بعد از آموزش، ميانگين نمره نگرش ترياژ از 75/126 قبل از آموزش به 95/154 بعد از آموزش و ميانگين نمره عملكرد ترياژ از 77/39 قبل از آموزش به 85/55 بعد از آموزش به طور معناداري افزايش يافت(0001/0 P=). ديگر نتايج نشان داد كه رابطه معناداري بين وضعيت تاهل و شيفت كاري افراد و ميانگين ارتقا نمرات در حيطه آگاهي وجود دارد(05/0P < ). نتيجه گيري: يافته ها نشان داد كه آموزش ترياژ بر ميزان آگاهي، نگرش و عملكرد پرستاران شاغل در بخش اورژانس موثر بوده است. با توجه به نتايج اين تحقيق و اهميت ترياژ، گسترش دوره هاي آموزش تيوري و عملي در اين زمينه براي پرسنل پرستاري پيشنهاد مي گردد.

Introduction: One of the most important functions of nurses is preserving lives of clients in emergency cases, thus it is necessary that nurses be aware of triage procedure, so that upon which they can provide quick and correct nursing interventions to those injured by on time identification of needs in critical conditions. Objective: This study aims to determine the effect of triage education on knowledge, attitude and practice on nurses employed in Poursina Educational and Therapeutic Emergency center in Rasht. Methods: This is a semi-experimental study and data gathering tool included questionnaire (consisted of three sections of personal characteristics, determination of knowledge and attitude) and check list to assess practice. Content validity was used to determine the tool validity. Test- retest, Cronbach Alpha, inter-rater methods and simultaneous observation of two observers were used to determine scientific reliability of questionnaire and checklist respectively. Questionnaire and check list were completed by emergency nurses and researcher before instruction and two weeks after last instructional session respectively. Instructional program was presented in group by lecture and discussion method using instructional booklet and complementary equipments in three sessions each lasting for 60 minutes. Samples were selected by method of sampling based on target and 40 nurses employed in emergency center were selected. Ultimately, data analysis was performed using descriptive and analytical statistics by SPSS version 16. Results: Average score of triage knowledge from 16.25 before instruction to 30.75 after instruction, average score of triage attitude from 126.75 before instruction to 154.95 after instruction, and average score of triage performance from 39.77 before instruction to 55.85 after instruction were significantly increased (P=0.0001). Other results showed a significant relation between marital status work shift and mean average of score progression in knowledge domain (P < 0.05). Conclusion: Findings showed that triage instruction was effective on rate of knowledge, attitude and practice of nurses employed in emergency wards. In attention to study results and importance of triage, development of theoretical and practical instruction periods is recommended for nursing personnel.