باورهاي معرفت شناختي مديران و نگرش آنها درخصوص برنامه‌ريزي استراتژيك در آموزش‌عالي (دانشگاههاي شمال شرق ايران)

Epistemological Belief and Strategic Planning in Higher Education

هدف اصلي از اين پژوهش بررسي رابطه ميان باورهاي معرفت شناختي مديران با نگرش آنها درخصوص برنامه‌ريزي استراتژيك است. در اين مطالعه از تحقيق كمّي غير آزمايشي آينده‌نگر تبييني استفاده شده است. جامعه آماري تحقيق شامل روسا ومعاونان دانشگاههاي دولتي، آزاداسلامي و علوم پزشكي شمال شرق ايران است كه در سال تحصيلي 87 -1386، مشغول به فعاليت بوده‌اند. از كل 82 نفر رييس و معاونان اين دانشگاهها، 54 نفر به پرسشنامه‌هاي مربوط پاسخ دادند. در اين تحقيق به دليل حجم محدود جامعه آماري، به جاي نمونه‌گيري از روش سرشماري استفاده شده است. براي گردآوري داده‌هاي مربوط به باورهاي معرفت شناختي از «پرسشنامه باورهاي معرفت شناختي شومر» و براي بخش برنامه‌ريزي استراتژيك از پرسشنامه «سنجش نگرش نسبت به برنامه‌ريزي استراتژيك» استفاده شده است. براي تجزيه وتحليل داده‌هاي به دست آمده از تحليل رگرسيون استفاده شد. نتايج نشان مي‌دهد كه بين باورهاي معرفت شناختي مديران و نگرش آنها درخصوص برنامه‌ريزي استراتژيك رابطه معني‌داري وجود دارد. بنابراين، مديراني كه دانش را نسبي، اكتسابي و پيچيده و فرايند فراگيري آن را تدريجي تلقي مي‌كنند، توجه بيشتري به برنامه‌ريزي استراتژيك از خود نشان داده‌اند.

The main purpose of this research is scrutiny relation between university presidents and vice- presidentsʹ epistemological beliefs with their attitude towards strategic planning. The method utilized in this research was quantitative - non-experimental – descriptive - prospective. A total of 54 questionnaires were sent to the presidents and vice- presidents to assess their assumptions about the nature of knowledge including: simple, certain, innate, and quick (SCIQ) and, attitude towards strategic planning. The population includes all presidents and their deputies in all State, Islamic Azad and Medical Science Universities of northeast of Iran during 2007-2008. Regression analysis is used to analyze the data. The result indicates that there is a strong relationship between the presidents and vice- presidentsʹ epistemological beliefs and their attitude towards strategic planning. This means that the presidents and their deputies who spot science relative, acquisitive and complex and gradual process of learning, they have more attendance to the strategic planning.