تحول مهارت‌هاي خودياري در كودكان خردسال

Self-Help Skills Development in Young Children

هدف پژوهش حاضر، ارزيابي تحول مهارت‏هاي خودياري كودكان يك تا 5 ساله مهدكودك‏هاي شهر تهران بود. با روش نمونه‌برداري مرحله‌اي، شش مهدكودك از مناطق مختلف شهر تهران انتخاب و مهارت‏هاي چهارگانه غذا خوردن، لباس پوشيدن، رعايت بهداشت و استفاده از توالت 169 كودك با استفاده از جدول تحول مهارت‏هاي خودياري (آكرز و سدجو، 1992)، مشاهده و ارزيابي شدند. نتايج نشان دادند كه نمره‏هاي مهارت‏هاي چهارگانه خودياري در همه گروه‏هاي سني داراي توزيع نرمال بودند، اما كودكان به گونه متوسط به ملاك مورد نظر دست نيافته بودند. نتايج اين پژوهش ضرورت آموزش تحول مهارت‌هاي خودياري كودكان را به والدين و مربيان برجسته ساخت و اهميت برنامه‌هاي مداخله زودهنگام براي دستيابي كودكان به نخستين مهارت‏ها را مطرح ساخت.

The purpose of this research was to assess self-help skills development in children aged 1-5 in Tehran’s preschools. 169 children from six preschools were randomly chosen from different districts and their 4 self-help skills of eating, dressing, personal hygiene and toileting were observed and evaluated by the Self-Help Skills Developmental Chart (Akers& Sedjo, 1992). Results indicated that the distribution of childrenʹs scores in all age groups was normal, but on average these children did not meet the desired criterion. Findings were discussed in terms of the necessity of teaching parents and instructors about self-help skills development in children and the importance of early intervention programs in providing the opportunity to acquire primarily skills.