ويژگي هاي يك مربي باليني اثربخش از ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي جهرم

The nursing studentsʹʹ viewpoints on influential clinical instructor in Jahrom University of Medical Sciences

مقدمه: مربيان باليني با خلق يك محيط آموزشي باليني مناسب نقش بسزايي در موفقيت و كسب توانمندي هاي حرفه اي دانشجويان دارند. اين مطالعه باهدف تعيين ويژگي هاي يك مربي باليني اثربخش از ديدگاه دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي جهرم انجام گرفت. روش كار: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، 75 دانشجوي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي جهرم به روش سرشماري مشاركت داشتند. از پرسش نامه‌اي روا و پايا با سوالاتي در چهار حيطه شايستگي هاي حرفه اي، خصوصيات فردي، توانايي آموزش دادن و تعامل مربي با دانشجويان استفاده شد. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي، آزمون آماري t مستقل و تحليل واريانس با كمك نرم‌افزار SPSS استفاده شد. يافته ها: ويژگي هاي مربي باليني از ديدگاه دانشجويان به ترتيب اهميت در حيطه هاي شايستگي و توانمندي حرفه اي (80/0 ± 4/4 = )، تعامل با دانشجويان (96/0 ± 2/4 = )، خصوصيات فردي (95/0 ± 1/4 = ) و در نهايت حيطه توانايي آموزش دادن مربي باليني (89/0 ± 0/4 = ) بود. 4/98 درصد از دانشجويان، علاقمندي به مراقبت از بيمار، 80 درصد دانش حرفه اي مربي، توضيح و نمايش تكنيك هاي جديد پرستاري، 3/86 درصد مهارت مربي باليني در انجام رويه هاي پرستاري، 4/83 درصد توانايي ايجاد انگيزه و رفتار صادقانه با دانشجو را از مهم ترين ويژگي هاي مربي باليني ذكر كردند. بحث و نتيجه گيري: از ديدگاه دانشجويان ويژگي هاي مربي باليني در ارتقا كيفيت تجربه باليني دانشجويان پرستاري، كسب دانش، مهارت هاي حرفه اي و نگرش مناسب دانشجويان نقش اساسي دارد و ضروري است در دانشكده هاي پرستاري در خصوص ارتقاي اين ويژگي هاي اقدامات مناسبي انجام گيرد.

Introduction: Clinical teachers have an important role in creating an environment for effective clinical teaching to students. In addition, the faculty has a significant impact on the studentsʹ feeling of success or failure in professional competence. This study was performed to determine the characteristics of an influential instructor according to the nursing studentsʹ viewpoints in Jahrom University of Medical Sciences. Material and Methods: In this cross-sectional survey, 75 nursing students of Jahrom University of Medical Sciences were selected by census sampling method. The data collection tool was a valid and reliable questionnaire consisting of 4 domains including professional competence, interpersonal relationship, personality characteristics, and teaching ability. The data were analyzed by SPSS. Results: The results showed that influential clinical teacher must be professionally competent (mean=4.4 ± 0.80), have interpersonal relationships (mean=4.2 ± 0.96) have good personality characteristics (mean=4.1 ± 0.95), and have high eaching ability (mean=4 ± 0.89). According to the students, the most important characteristics of an influential clinical instructor are having interest in patient care (98.4%), having sufficient professional knowledge (80%), explaining and demonstrating new nursing techniques (80%), performing nursing skills procedures (86.3%), being honest with the students and creating motivation in students (83%). Conclusion: The nursing studentsʹ viewpoints indicated that influential clinical instructor has an important role in promoting quality nursing experience and in getting knowledge, professional skills and attitude. Nursing faculty should plan for promoting professional competency in clinical instructors.