مقايسه سبك هاي مديريت مدارس دولتي با مدارس غير دولتي شهرستان شهريار

The Comparison of the Management styles of Government and Nongovernment Schools in Shahriyar Town

پژوهش حاضر تحت عنوان « مقايسه سبك هاي مديريت مدارس دولتي با مدارس غير دولتي شهرستان شهريار» با نظرسنجي معلمان انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان شاغل در مدارس دولتي و غير دولتي شهرستان شهريار به تعداد 5842 نفر بود. روش نمونه گيري اين پژوهش از نوع تصادفي ساده است. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته 5 گزينه اي شامل 32 سوال بسته پاسخ است. ضريب پايايي پرسش نامه از طريق آلفاي كرانباخ 81% تعيين گرديده. دراين پژوهش براي تجزيه و تحليل يافته ها از روش آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد و نتايج نشان داد : 1- بين آراي معلمان زن و مرد مدارس دولتي و غير دولتي درباره سبك آمرانه خير خواهانه مديران تفاوت معني دار وجود دارد؛ بدين معني كه مديران زن و مرد مدارس غير دولتي آمرانه خير خواهانه تر از مديران زن و مرد مدارس دولتي مي باشند. 2- بين آراي معلمان زن و مرد مدارس دولتي و غير دولتي درباره سبك مشاركتي مديران تفاوت معني دار وجود دارد؛ بدين معني كه مديران زن و مرد مدارس غير دولتي مشاركتي تر از مديران زن و مرد مدارس دولتي مي باشند.

The purpose of the study was to compare the management styles of government and nongovernment schools located in the town of Shariyar. The population of the study consisted of 5842 teachers; all who were busy working in the government and nongovernment schools as teaching staff. The method of sampling was simple random sampling. The research tool was a researcher-made multiple-choice questionnaire with five options to be chosen from and 32 items. The reliability of the tool which was measured using Cronbach’s Alpha method proved to be 0.81. In order to analyze the gathered data, the methods descriptive and inferential statistics were used and the results showed that: 1) there is a meaningful difference between the imperious and benevolent styles of management in government and nongovernment schools from the teachers’ point of view. In other words, the managers’ style of both genders in nongovernment schools are more imperious, and benevolent than their colleagues in government schools; 2) there is a meaningful difference between the managers’ style of participation in government and nongovernment schools from the teachers’ point of view. In other words, managers of both genders in nongovernment schools have a more participatory management style than their colleagues in government schools.