بررسي دموكراسي به مثابه سبك يا روش زندگي و رابطه آن با آموزش و پرورش‏

The study of democracy as a method or style of life and it’s relation ‎ with education

موضوع پژوهش حاضر، بررسي دموكراسي به مثابه سبك يا روش ‏زندگي و رابطه آن با آموزش و پرورش بود. بنابراين، با روشي ‏توصيفي- تحليلي، شاخص‌ها و مولفه‌هاي دموكراسي به مثابه ‏سبك يا روش زندگي بررسي و تعيين شدند. پس از بررسي مباني ‏نظري و فلسفي، اين شاخص‌ها مشخص شده‌اند: آزادي، برابري، ‏همكاري و مشاركت، انتخاب و تصميم‌گيري، خردورزي، بردباري ‏و مدارا و قانون‌مندي. در توصيف و تحليل هر شاخص، به رابطه ‏آن با آموزش و پرورش نيز پرداخته شده است. آموزش و پرورش ‏به معني رشد و شكوفايي تمام توانايي‌ها و استعدادهاي انسان، ‏معنايي كه كاربرد آن نه تنها در مدارس و آموزش عالي است، بلكه ‏مي‌تواند در هر موسسه مرتبط با آموزش و پرورش باشد، حتي اگر ‏تاكيدش بر يك توانايي يا استعداد باشد. رابطه مذكور مي‌تواند به ‏اشكال متعدد نمود پيدا كند كه برخي از آن‌ها در پژوهش حاضر ‏آمده است؛ همانند مخالفت با تلقين، كاهش بروكراسي، برابري ‏جنسيتي، برنامه درسي چند فرهنگي، يادگيري مشاركتي، تفكر ‏انتقادي، تصميم‌گيري جمعي در مدارس، گروه‌هاي يادگيري فعال ‏و در نهايت اين كه ميان دموكراسي و آموزش و پرورش ارتباط ‏متقابل وجود دارد؛ ارتباطي كه بر يكديگر اثر مي‌گذارند و تاثير ‏مي‌پذيرند. ‏

The aim of this research was to study the ‎democracy as a lifestyle and it’s relation to ‎education. Following examination of ‎philosophical and theoretical underpinning of ‎democracy as a lifestyle the following factors ‎were identified: liberty, equality, cooperation and ‎participation, election and decision making, ‎wisdom, tolerance, and legality. Each factor is ‎expounded and its relation to education was ‎studied. education in this context is the full ‎development of the human capacities. This can be ‎used not only for schools and higher education ‎but also for any educational entity. n Such ‎relationship could manifest in numerous forms ‎such as: opposition toindoctrination, modality of ‎bureaucracy, gender equality, multicultural ‎curriculum, cooperative learning, critical thinking, ‎Collective Decision Making in Schools, Active ‎Learning Group, and Seeing School through ‎Children Eyes. In conclusion this study suggests ‎that there is mutual relation between democracy ‎and education.‎