تاثير آموزش مدل تفكر انتقادي ريچارد پل بر تفكر انتقادي دانش آموزان‏

The effect of Richard Paulʹʹs critical thinking model on the critical ‎thinking ability of high school students ‎

هدف اصلي اين پژوهش، بررسي تاثير آموزش مدل تفكر انتقادي ‏ريچارد پل بر تفكر انتقادي دانش‌آموزان در درس مطالعات ‏اجتماعي بود. هدف ديگر پژوهش اين بود كه تاثير آموزش بر ‏اساس مدل تفكر انتقادي را بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در ‏اين درس مورد بررسي قرار دهد. از آن‌جا كه پرورش مهارت‌هاي ‏تفكر از اهداف اساسي آموزش و پرورش به شمار مي‌رود، پرورش ‏تفكر انتقادي به عنوان يكي از انواع آن مورد تاكيد قرار دارد. به ‏اين منظور از روش تحقِيق شبه آزمايشي استفاده شصت و شش ‏دانش‌آموز (36 نفر گروه آزمايش، 30 نفر گروه كنترل) در اين ‏پژوهش شركت كردند. همچنين، جهت ارزيابي تفكر انتقادي ‏دانش‌آموزان از آزمون تفكر انتقادي (‏CTT؛ واتسون و گليزر، ‏‏1980) استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزش مدل تفكر ‏انتقادي پل بر توانايي تفكر انتقادي و ابعاد آن در دانش‌آموزان تاثير ‏معنادار دارد(01/0‏‎(P < ‎‏. همچنين، آموزش مدل تفكر انتقادي پل ‏بر پيشرفت تحصيلي در درس مطالعات اجتماعي سال اول تاثير ‏معنادار داشت( 01/0‏‎(P < ‎‏. با توجه به تاثير آموزش تفكر انتقادي ‏با استفاده از اين مدل بر پرورش تفكر انتقادي در دانش‌آموزان، ‏همچنين بر پيشرفت تحصيلي آ‌ن‌ها، لزوم توجه و اهميت كاربرد ‏مدل مورد اشاره در برنامه درسي و آموزش مطالعات اجتماعي ‏آشكار مي‌گردد.‏

This study investigated the effect of ‎integrating Richard Paulʹs model for critical ‎thinking into social science courses and its ‎impact on the tenth grade of high school ‎studentʹs ability to think critically as well as ‎their academic achievement. Experimental ‎group (n=36) and control group (n=30) were ‎randomly selected by multi stage sampling. ‎Students were asked to complete the critical ‎Thinking Test (TCC; Watson & \Glaser, ‎‎1980). The result showed that instruction on ‎Richard Paulʹs critical thinking model had ‎significant effect on studentsʹ critical ‎thinking and subscales of critical thinking. ‎Furthermore, the experimental group score ‎on social studies content exam were ‎significantly higher than control group.‎