بررسي تطبيقي سنت و مدرنيته از حيث تاثير بر تربيت خانوادگي

Comparative study on the effects of tradition and modernity on the family education

تربيت خانوادگي، از موضوعات مهم علوم انساني است و نحوه شكل‌گيري ‏شخصيت انسان‌ها، به نحوه تربيت آن‌ها وابسته است. اين موضوع، از ‏عواملي چون سنت و مدرنيته تاثير مي‌پذيرد. هدف از پژوهش حاضر، ‏بررسي تطبيقي سنت و مدرنيته از حيث تاثير بر تربيت خانوادگي بود. نمونه ‏آماري پژوهش حاضر، شامل 5 خانواده سنتي و 5 خانواده مدرن (10 زن، ‏‏10 مرد) بود كه از ميان جامعه آماري انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش نيز ‏مشاهده و مصاحبه خانواده مدرن و سنتي (‏TFM‏) بود. پس از انتخاب ‏نمونه و انجام مصاحبه، رفتارهاي آزمودني‌ها، به صورت طبيعي در ‏خانواده‌ها مشاهده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه در خانواده‌هاي سنتي، ‏تربيت به عهده مادر است.كاهش تعارض و ترديد در مسايل مختلف ‏زندگي، افزايش روحيه اطاعت، سازگاري اجتماعي، عامل بودن به ‏برنامه‌هاي ديني، رابطه عميق عاطفي ميان فرزندان و والدين،كاهش ‏خودخواهي‌هاي فرزندان، تعامل اجتماعي زياد با بستگان و خويشاوندان، ‏توانمندي فرزندان براي اداره زندگي، احساس مسووليت، اعتماد متقابل ‏والدين و فرزندان به يكديگر، امنيت رواني، اطاعت فرزندان ازوالدين، ‏كنترل رفتار فرزندان توسط والدين، روحيه تسليم‌پذيري و كاهش روحيه ‏انتقاد، از خصوصيات بارز اين نوع تربيت است. اين در حالي است كه در ‏خانواده‌هاي مدرن، تربيت فرزند به عهده پدر و مادر به صورت مشترك ‏است. مخالفت فرزندان با والدين، استدلال خواهي فرزندان، زير سوال ‏رفتن اقتدار والدين، افزايش خودخواهي‌ها، متكي به غير بار آمدن فرزندان، ‏پرورش حس انتقاد و تسليم‌ناپذيري، از ويژگي‌هاي اين نوع تربيت است.‏

Family education is one of the important subjects in ‎human sciences, and the genesis of human personality ‎depends on education, which is influenced by elements ‎of tradition and modernity. The aim of this thesis is to ‎assess the influence of tradition and modernity on family ‎education by applying descriptive, analytical, and case ‎study methodologies. The pilot modle is 125 families ‎that include 42 traditional and 83 modern families. ‎Between them, five traditional and five modern families ‎‎(10 men, 10 women) were selected. They have been ‎interviewed and their formal activities within the families ‎have been observed. The tools of research were ‎observation and tradition and modernity family interview ‎‎(TMF). The results of this study show that in the ‎traditional families, the mother is responsible for the ‎education. The main features of the traditional education ‎include: minor conflicts and doubts at different stages of ‎the daily life, obedience mentality, social compatibility, ‎practice of religion, deep emotional relationship between ‎children and parents, minimal self-interested behavior, ‎high social interaction with family relatives, high life-‎management skills, sense of responsibility, mutual trust ‎between parents and children, psychological security, ‎control of behavior of children by parents, submissive ‎behavior, and low-level of critical mentality. In contrast, ‎in the modern families, father and mother jointly educate ‎the children. Disagreement between the children and ‎parents, demanding argument and reasoning, questioning ‎parentʹs authority, high-level self-centered behavior, ‎upbringing of children with the help of others, sense of ‎criticism are the remarkable features of this type of ‎education. ‎