كاوشي در بازي كودكان درخودمانده در بستر تجربه‌هاي زيسته مادران: موردي از يك پژوهش ‏آميخته

A probe in play of autistic children through of mothers’ lived experiences: A ‎case of a mixed method research

هدف پژوهش حاضر، بررسي خصيصه هاي بازي كودكان درخودمانده از طريق ‏كاوش روايت‌‌هاي مادران و تجربه‌هاي روزمره ايشان در بازي‏‎ ‎با كودكان بود. در ‏رويكرد كيفي اين پژوهش با اتخاذ پژوهش روايي، يازده مادر داراي كودك ‏درخودمانده مورد مصاحبه روايي قرار گرفته‌اند و در بررسي پيمايشي آن، ‏ويژگي‌هاي خانوادگي، فردي و رشدي كودكان نمونه توسط پرسشنامه ‏جمعيت‌شناختي، مقياس ارتباط اجتماعي ‏‎(SCQ)‎‏ و مقياس رفتار بازي كودكان ‏پيش‌دبستاني ‏‎(PPBS)‎‏ بررسي و توصيف گرديد. در تحليل داده‌ها، علاوه بر ‏داده‌هاي كمّي، موضوعات به دست آمده از مصاحبه‌هاي عمقي نيز در قالب ‏هفت طبقه گروه‌بندي شد و مورد بحث قرار‌ گرفت. مطابق كاوش‌ روايي، ‏برجسته‌ترين خصايص بازي كودكان درخودمانده كه در تجربه‌هاي روايت‌ شده ‏از مادران آشكار شد عبارتند از: نقص در بازي‌هاي نمادين، عدم مشاركت ‏گروهي، چسبندگي به يك اسباب‌بازي ثابت، علاقه‌مندي به بازيچه‌هاي غير ‏معمول، دل‌زدگي سريع از اسباب‌بازي، لذت نبردن از بازي و بي‌ميلي‌ نسبت به ‏بازي، بازي‌گريزي، فراموش‌كاري و بي‌هدفي در بازي، تكراري بودن ‏فعاليت‌هاي بازي‌گونه، سطحي بودن بازي‌ها، گرايش به وسايل، اسباب‌ بازي‌ها ‏و فعاليت‌هاي ‌حسي- حركتي. همچنين براي فرد مشاركت‌كننده، مقاومت ‏كودك در برابر بازي، سخت بازي و انرژي‌گير بودن بازي با آن‌ها از جمله ‏بارزترين خصيصه‌هاي بازي‌ كودكان درخودمانده بود. بر اساس تحليل داده‌هاي‌ ‏كمّي، در مورد مقوله‌هايي همچون ترجيح اسباب‌بازي، بازي وانمودي، به ‏كارگيري تكلم و در مقوله مشاركت در بازي‌هاي گروهي، كودكان درخودمانده ‏نمونه پژوهشي حاضر، نسبت به ميانگين فرضي مقياس بازي كودكان ‏پيش‌دبستاني به طور معنادار داراي وضعيتي متفاوت بودند. يافته‌هاي اين ‏پژوهش، چشم‌انداز وسيع‌تر و عميق‌تري را نسبت به خصيصه‌هاي بازي كودكان ‏درخودمانده و تعامل مادران با آن‌ها مي‌گشايد و درمانگران را ترغيب مي‌نمايد تا ‏در طراحي درمان‌هاي كارآمد و سودمند، اين خصيصه‌ها را مدنظر قرار دهند.

The purpose of this study is to investigate the autistic ‎children’s play features through exploring everyday life ‎experiences of mothers and their narratives about their ‎children play.‎‏ ‏This study is a mixed method research ‎‎(mixture of survey and narrative research), with use of ‎narrative inquiry by semi- structured narrative interview. ‎eleven mothers who have autistic children were ‎interviewed. Developmental, and personal characteristics ‎of childrenʹs sample (N = 11) were described by a ‎demographic questionnaire family, and children play ‎behaviors has been studied and described by the scale of ‎Social Communication Questionnaire (SCQ), and ‎Preschool Play Behavior Scale (PPBS)., quantitative data ‎analysis, issues (themes) that emerge from in-depth ‎interviews have been grouped and discussed in the form ‎of seven categories. According to narrative inquiry, the ‎most significant features of autistic children that was ‎emerging from mothers` narratives, are as follows: lack ‎of pleasure from the play, reluctance to play, escape ‎playing, forgetfulness, lack of objective, Repetition of ‎play-like activities, superficiality, Tendency towards ‎unusual and sensory motor stimulating toys and ‎activities, play resistance, inflexible playing. According ‎to quantitative data analysis, in categories such as ‎preferred toys, pretend play, using speech, and the ‎concept of group participation in play, the autistic ‎children sampled were significantly different than the ‎assumed average of pre-schoolers play behavior scale. ‎These findings open wider and deeper vistas towards ‎play characteristics of autistic children and their mothers’ ‎interactions. It encourages therapists to consider these ‎when devising more beneficial and effective therapies. ‎