بررسي نگرش دانشجويان دانشگاههاي آزاد منطقه 4كشور نسبت به يادگيري زبان انگليسي

An investigation into Islamic Azad University students’ attitudes towards learning English

هدف از اين پژوهش بررسي نگرش دانشجويان منطقه 4 دانشگاه آزاد اسلامي نسبت به زبان انگليسي بوده است. عوامل ديگري مانند جنسيت و رشته تحصيلي كه ممكن است روي نگرش افراد اثر داشته باشد نيز در نظر گرفته شد. براي نيل به اين هدف تعداد 3418 نفر (1859 نفر پسر و 1559 نفر دختر) دانشجويان رشته‌هاي فني ‌ـ مهندسي، علوم پزشكي و علوم انساني به‌صورت نمونه‌گيري طبقه‌اي از 18 دانشگاه آزاد اسلامي منطقه 4 انتخاب شدند. پرسشنامه اصلاح شده لاين (1987) پس از تعيين روايي محتوا و محاسبه پايايي از روش آلفاي كرونباخ 85/0 محاسبه گرديد و ميان آزمودني‌ها توزيع شد. داده‌ها به‌وسيله آزمون‌هاي آماري مانند تحليل واريانس و آزمون‌هاي شفه و خي‌دو تحليل گرديد. نتايج كلي بيانگر علاقه و نگرش مثبت ميان دانشجويان نسبت به يادگيري زبان انگليسي، درس زبان و فرهنگ انگليسي‌زبانان است. با توجه به نتايج آزمون‌هاي آمار توصيفي نظير فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار و آزمون‌هاي آماري پارامتريك نظير تحليل واريانس، آزمون‌هاي شفه و آزمون‌هاي غيرپارامتريك نظير خي‌دو، دانشجويان رشته‌هاي فني مهندسي و دانشجويان علوم پزشكي نسبت به دانشجويان علوم انساني نگرش مثبت‌تري به زبان انگليسي در جنبه‌هاي گوناگون آن داشته‌اند.

The purpose of this study was to identify EFL learnersʹ attitudes towards learning English, English language and culture at Islamic Azad Universities of Zone four. Other factors such as gender and field of study that may affect learnersʹ attitudes were also considered. To achieve these goals, 3418 university students (1859 males and 1559 females) majoring in engineering, medicine, and human sciences were selected through a stratified sampling procedures from 18 universities. Having identified the validity and reliability, a modified version of Laineʹs (1987) self-report questionnaire was administered to all the participants. Overall, based on the results of several ANOVA and Post Hoc Tests, it was found that all the students are highly motivated and have positive attitudes towards learning English, English language and culture. However, when computed separately, there were significant differences among learnersʹ attitudes majoring in engineering, medicine and human sciences. Moreover, significant sex related differences were observed in terms of learnersʹ attitudes towards English language and culture. The implications of this study in English language learning and teaching as well as curriculum planning have been discussed.