بررسي عوامل موثر بر توانمندسازي مديران مدارس شهرستان ايذه

A study of factors Affecting principals empowerment in Eizeh schools

توانمندسازي مديران به‌منظور شكوفايي سازمان‌هاي آموزشي و همسو كردن هدف‌هاي فردي و سازماني است. از اين‌رو اين پژوهش سعي دارد، ضمن تاكيد بر عواملي چون تقويت نگرش مثبت نسبت به محيط‌ كاري، تقويت اعتماد به‌نفس، خودكنترلي، تعهد شغلي، انگيزش و آزادي عمل به تبيين و تشريح اين موضوع مبادرت كند. پژوهش حاضر به دليل ماهيت موضوع، توصيفي و از نوع پيمايشي است. جامعه آماري مديران مدارس ابتدايي، راهنمايي و متوسطه شهرستان ايذه (140 مدير) در سال تحصيلي 1387ـ1386 بوده است، كه با توجه به محدوديت جامعه، تمامي آنها به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و 105 نفر به پرسشنامه پاسخ دادند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، پرسشنامه محقق‌ساخته با 50 سوال بسته‌پاسخ برحسب طيف پنج‌درجه‌اي ليكرت است كه روايي آن مورد تاييد متخصصان قرار گرفت و پايايي آن پس از اجراي مقدماتي، از طريق ضريب آلفاي كرونباخ 88/0 محاسبه گرديد. تجزيه و تحليل داده‌ها در دو سطح آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار) استنباطي (آزمون t تك‌متغيره، t2 هتلينگ، تحليل واريانس، و آزمون تعقيبي توكي) با استفاده از نرم افزار‌آماري SPSS-15 صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه براساس نظر مديران تقويت نگرش مثبت نسبت به محيط كاري، تقويت اعتماد به‌نفس، خودكنترلي، تعهد شغلي، انگيزش، و آزادي عمل بيش از سطح متوسط موجب توانمندسازي آنان مي‌شود. در اين زمينه تقويت نگرش مثبت نسبت به محيط كاري بالاترين تاثير و آزادي عمل كمترين تاثير را در توانمندسازي آنان داشته است. تجزيه و تحليل داده‌ها با توجه به متغيرهاي جمعيت‌شناختي نشان داد كه بين نظر مديران مدارس در مورد عوامل موثر بر توانمندسازي مديران برحسب دوره‌هاي تحصيلي تفاوت وجود ندارد، اما برحسب جنسيت و سطح تحصيلات (بجز تقويت نگرش مثبت نسبت به محيط كاري) تفاوت وجود دارد.

Principals empowerment is a way of improving educational organizations and integrating individual and organizational goals .this study aimed at discussing and clarifying the subject, while emphasizing factors such as enhancing positive attitude towards work, self control, reinforcing self-esteem, job commitment, motivation and freedom of action. A descriptive and survey research method was utilized. The statistical sample included all 150 school principals in Eizeh during 1386-87 (s.c.) academic year from which 105 principals answered the questionnaire. The data gathering instrument was a researcher-made questionnaire including 50 items based on Likert scale, and its Cronbach,s alpha coefficient was estimated o.88. Both descriptive statistics (frequency, percentage, mean, and variance) and inferential statistics (one- variable t test, Hotellingt. Variance analysis and Tuky test) were utilized to analyse, the research data. The findings indicated that all of the considered factors contribute to principals empowerment. The reinforcement of positive attitudes towards workplace and freedom of action have the highest and lowest impact respectively. Considering demographic variables, the results indicated no significant difference between the view points of elementary and secondary school principals. There was, however, significant differences among principals opinions with regard to sex and level of education.