بررسي عملكرد تكاليف مربوط به حافظه شنيداري و ديداري در سطوح اضطراب

The Study of Performance of Visual and Auditory Memory in Anxiety Levels

هدف اين پژوهش بررسي عملكرد تكاليف مربوط به حافظه شنيداري و ديداري در سطوح متفاوت اضطراب بود. در اين پژوهش 78 نفر از دانشجويان سال اول مقطع كارشناسي دانشگاه شيراز شركت كردند كه به روش نمونه گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. در اين مطالعه از روش شبه آزمايشي استفاده شد. آزمودني‌ها پس از پاسخ به سياهه اضطراب بك، بر اساس ميزان نمره اضطراب در 4 گروه (4 سطح) فاقد اضطراب، اضطراب پايين، اضطراب متوسط و اضطراب بالا جايگزين شدند. همه آزمودني‌ها در معرض يك برنامه تهديد خود قرار گرفتند. سپس به آزمودني‌ها دو تكليف حافظه شنيداري و ديداري ارايه شد. داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد اضطراب تنها بر تكليف شنيداري موثر بوده و اين تفاوت تنها ميان دو گروه با سطح اضطراب متوسط و اضطراب بالا مشاهده شد. يافته‌ها نشان داد كه اضطراب، عملكرد افراد را در تكاليفي كه پردازش واج شناختي، حافظه فعال را درگير مي‌كند، بيشتر از تكاليف ديداري تخريب مي‌كند و با توجه به اين‌كه گروه داراي اضطراب متوسط بالاترين عملكرد را در تكليف شنيداري نشان داده، مي‌توان گفت كه سطح بهينه‌اي از برانگيختگي مي‌تواند به بهبود عملكرد منجر شود.

The purpose of the study was to investigate the performance of the auditory and visual memory with different anxiety levels. Seventy-eight undergraduate students in Shiraz University participated in the study. The subjects first answered the Beck Anxiety Questionnaire and, based on their anxiety scores, were categorized in four groups; namely, non-anxiety, low anxiety, moderate anxiety, and high anxiety students. All subjects were exposed to a self-threat program. Then they were given two auditory and visual memory tasks. For data analysis, ANOVA was applied. The results indicated that anxiety affected auditory memory only and that the difference was observed between moderate and high anxiety groups. The findings show that the negative effects of anxiety on the performance of tasks with phonological processes involving working memory are more compared with those in visual tasks. Since the moderate anxiety group had the best performance on auditory tasks, it can be argued that an optimum level of arousal could help with a better performance.