جهت‌گيري آينده تحصيلي دانشجويان و رابطه آن با حرمت خود و جنسيت

Student’s future education orientation and its associationwith self-esteem

آينده تحصيلي و جهت گيري نسبت به آن در بين دانشجويان به ‏دليل برنامه ريزي و تصميم گيري در مورد آينده از اهميت به سزايي ‏برخوردار است. هدف پژوهش حاضر شناسايي رابطه حرمت خود و ‏جنسيت با جهت گيري آينده تحصيلي در بين دانشجويان دانشگاه ‏كُردستان بود. براي انجام اين پژوهش تعداد 308 نفر (165 پسر, ‏‏143 دختر) از دانشجويان دوره كارشناسي دانشكده هاي مختلف‎ ‎دانشگاه كردستان انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها از ‏پرسشنامه جهت گيري آينده (‏FOQ‏) و مقياس حرمت خود ‏‏(‏RSES‏) استفاده شد. يافته هاي پژوهش نشان دادند كه حرمت ‏خود با جهت گيري آينده تحصيلي‎ ‎رابطه مثبت و معنادار دارد. بين ‏جنسيت و جهت گيري آينده تحصيلي رابطه معنادار مشاهده نشد. ‏همچنين يافته ها نشان داد كه‎ ‎حرمت خود و جنسيت قادر به تبيين ‏‏23 درصد از تغييرات جهت گيري آينده تحصيلي هستند و در اين ‏بين حرمت خود سهم بيشتري در پيش بيني جهت‌گيري آينده ‏تحصيلي دارد. بر اساس نتايج پژوهش به نظر مي‌رسد كه افزايش ‏حرمت خود مي‌تواند پيش‌بيني كننده جهت گيري مثبت نسبت به ‏آينده تحصيلي در ميان دانشجويان باشد. ‏

By reason of planning and decision making about ‎future, educational prospect and orientation ‎towards it, is very important among students. The ‎present study investigates self-esteem, gender, ‎and prospective education orientation and their ‎relationship among students of university of ‎Kurdistan. 308 students from different faculties ‎‎(165 male and 143 female) were chosen. The ‎Future Orientation Questionnaire (FOQ) and ‎Rosenberg Self-esteem Scale (RSES) were ‎administrated for collecting data. The results ‎showed that self-esteem has a significant positive ‎relation with prospectove education orientation. ‎There was no significant relationship between ‎gender and prospective education orientation. ‎Findings also indicated that self-esteem and ‎gender can predict 23% changes in future ‎education orientation and the role of self-esteem ‎is more important. According to the results, it ‎seems that improving self-esteem can predict a ‎positive students’ future education orientation.‎