بررسي رابطه بين سبك‌هاي هويّت با معناي زندگي در دانشجويان

The correlation between identity style and meaning of life

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين سبك‌هاي هويّت با معناي زندگي در دانشجويان دانشگاه تبريز بود. اين پژوهش مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش دانشجويان مشغول به تحصيل دانشگاه تبريز در سال تحصيلي 89-1388 بودند. به‌اين منظور از ميان دانشجويان دانشگاه تبريز به‌شيوه نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي 200 نفر(100 دختر و 100 پسر) به‌عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه سبك هويّت برزونسكي و پرسش‌نامه معني زندگي صالحي استفاده شد. داده‌ها نيز به كمك روش‌هاي آماري همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چندگانه (گام به گام) و آزمون t تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد كه معناي زندگي با سبك هويّت اطلاعاتي و هنجاري رابطه مثبت معنادار و با سبك هويّت سردرگم/ اجتنابي رابطه منفي معنادار دارد. همچنين بر اساس نتايج تحليل رگرسيون، سبك‌هاي هويّت اطلاعاتي و سردرگم/ اجتنابي26% از واريانس معناي زندگي را تبيين مي‌كنند. علاوه بر اين تحليل داده‌ها حاكي از آن است كه بين دانشجويان دختر و پسر در متغير معناي زندگي و سبك‌هاي هويّت اطلاعاتي و هنجاري تفاوت معناداري وجود دارد. بنابراين، افرادي كه ديدگاه و باور روشني درباره هويّت خود دارند، در زندگي براي خود اهداف معيني را انتخاب كرده و معنايي براي زندگي خود قايل هستند.

To identify the statistical relationship between identity style and lifeʹs meaning, a sample of 200 university students was randomly selected and two questionnaires were used to measure the two constructs in them. Data analyses show that those with informative and normative identities had higher scores on lifeʹs meaning scale, whereas those with lower scores showed signs of confused/avoidant identities. 26% of the variance in lifeʹs meaning can be explained by informative and confused/avoidant identities. Furthermore, a significant difference between male and female students was seen in both lifeʹs meaning and identity. It appears those who have a clear notion of who they are, enjoy a more meaningful life.