مقايسه‌ي آسيب‌هاي رواني دانشجويان پزشكي و غير پزشكي در سطوح مختلف تحصيلي

A Comparison of Psychological Disorders among Medical and Nonmedical Students at Different Educational Levels

زمينه و هدف: به نظر مي‌رسد تحصيل در رشته‌ي پزشكي از ساير رشته‌هاي تحصيلي وجهي متمايز داشته باشد و آن هم ميزان استرس (فشار محيطي و رواني يا فيزيكي) زيادتر اين رشته است كه منحصر به فرد و ويژه‌ي اين رشته است. لذا اين مطالعه با هدف بررسي مقايسه‌ي آسيب‌هاي رواني دانشجويان پزشكي و غير پزشكي در مقاطع مختلف تحصيلي انجام شد. روش بررسي: نمونه‌ي مورد بررسي 212 نفر از دانشجويان رشته‌ي پزشكي عمومي دانشگاه علوم پزشكي زنجان در سال تحصيلي 89-88 بودند كه به صورت سرشماري انتخاب شدند و با چك ليست (90SCL) و پرسشنامه‌ي مشخصات دموگرافيك مورد ارزيابي قرار گرفتند. اين تحقيق از نوع علي- مقايسه‌اي بوده و براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش‌هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (كروسكال واليس و U من ويتني) استفاده شد. يافته‌ها: پس از تجزيه و تحليل داده‌ها نتايج نشان داد كه هم در شاخص كلي (GSI) و هم در خرده مقياس‌هاي آزمون 90SCL (به جز جسماني‌سازي، اضطراب و خصومت 05/0 < ?)، بين سه گروه از دانشجويان مقاطع پزشكي تفاوت معني‌داري وجود داشت كه تمامي اين تفاوت‌ها در سطح 01/0 > P (بجز ترس مرضي 05/0 > ?) معني‌دار بود. در مقاطع بالاتر نمره‌ي سلامت رواني دانشجويان بهبود قابل ملاحظه‌اي داشت. نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج پژوهش حاضر، مي‌توان نتيجه گرفت كه تحصيل در رشته‌ي پزشكي با نظر به ماهيت استرس‌زايي آن، نمي‌تواند به عنوان يك عامل در به خطر افتادن سلامت رواني دانشجويان موثر باشد. زيرا كه نتايج تحقيق حاكي از آن است كه دانشجويان در مقاطع بالاتر از سلامت رواني مطلوب‌تري برخوردارند.

Background and Objective: It seems that studying medicine is distinct from other academic disciplines in exerting more stress (environmental, emotional or physical), which is a unique characteristic of the medical field. This study aimed at a contrastive analysis of psychological disorders among medical and non-medical students at different educational levels. Materials and Methods: In this cause-comparison study, a total of 212 88-89 school-year medical students from Zanjan University of Medical Sciences were selected through census and evaluated by a SCL90 checklist and demographic questionnaire. Descriptive statistics (mean, and standard deviation) and inferential statistics (Kruskal-Wallis and U-Mann-Whitney) were used for data analysis. Results: After analyzing the data by the SPSS software, results show that there are significant differences in all total indexes (GSI). Particularly, the small-scale test SCL90 (except the physical preparation, anxiety, and hostility, ? > 0.05), shows significant differences between the three groups of medical students, P < 0.01 (except for phobia, ? < 0.05). Interestingly, the mental health scores of the students at higher levels show a considerable improvement. Conclusion: According to the results of our study, it does not appear that studying medicine, regarding its stressful nature, has a negative impact on the mental health of the students, because the results suggest that students at higher levels exhibit even a better mental health status. Keywords: Psychological disorders, Medical students, Non-medical students