روش‌هاي تربيت اجتماعي كودك بر اساس قرآن و نهج البلاغه

Methods for Child Social Education Based on Quran and Nahjulbalaghah

تربيت يكي از مباحث مورد توجه اديان و مكاتب مختلف در طول قرون و اعصار بوده است. تربيت ابعاد مختلفي را داراست كه يكي از مهمترين اين ابعاد، بعد تربيت اجتماعي است. براي تربيت اجتماعي نيز بهترين دوران، دوران كودكي است. زيرا اين دوران زمان و فرصتي بسيار مناسب براي انواع يادگيري‌هاي اجتماعي است و روند اجتماعي شدن در سال‌هاي كودكي از سرعت بيشتري برخوردار است. اسلام به عنوان دين كامل و اكمل، آيين الهي زندگي انسان‌هاست كه از آموزه‌هاي آن مي‌توان به عنوان منبعي ارزشمند و كارآمد براي استخراج و تبيين مفاهيم و روش‌هاي تربيت استفاده نمود. بر اين اساس هدف اين پژوهش «تعيين روش‌هاي تربيت اجتماعي كودك بر اساس قرآن و نهج البلاغه» است. پس از تحقيق و جستجو در منابع موجود كه با روش توصيفي ـ تحليلي صورت پذيرفته است، در مجموع 6 روش براي تربيت اجتماعي كودك مورد بررسي و تبيين قرار است و نيز به توصيه‌هايي با توجه به هر روش براي مربيان و والدين جهت بهره گيري و استفاده اشاره واقع شده است. روش‌هاي بررسي شده عبارتند از: الگويي، پيشگيري، عبرت‌آموزي، تشويق، تنبيه، تعليم.

Education has been a focus of attention of various religions and schools of thought for centuries. There are different dimensions to education. A leading dimension is social education. For social education, too, the best period is childhood since it is a very good time and opportunity for every type of social learning. The socialization trend is faster in childhood. As a self-contained religion, Islam is the divine way of living to people. Its teachings can be used as a valuable and efficient source of extracting and explaining educational methods. Accordingly, the aim of this study was to develop child social education methods based on the Quran and Nahjulbalaghah. Subsequent to explorations and scrutiny of the existing sources accomplished both descriptively and analytically, a total of six methods for child education emerged. Further, recommendations commensurate with each method were made to teachers and parents to help use the findings. The methods explored were exemplar, preventive, admonitory, incentive, punitive and educative.