تعيين شاخص‌هاي سطح خوانايي گانينگ در محتواي كتاب هديه‌هاي آسماني چهارم و پنجم ابتدايي ايران

A Study of the Readability of Hedyehaye Asemani Textbooks for Grades Four and Five Based on Gunning Scale

هدف از انجام اين پژوهش، دست‌يابي به ميزان سطح خوانايي كتاب‌هاي هديه‌هاي آسماني پايه چهارم و پنجم ابتدايي، بررسي تفاوت سطح خوانايي كتاب‌هاي هديه‌هاي آسماني چهارم و پنجم ابتدايي از نظر تناسب با سطح سني و درك و فهم دانش‌آموزان و مقايسه آنها با سطح توانايي خوانايي دانش‌آموزان از نظر ميزان تناسب متون است. انتخاب روش پژوهش بر اساس تحليل محتوا و با استفاده از فرمول تعيين شاخص‌هاي سطح خوانايي گانينگ است. موضوع مورد مطالعه كتاب هديه‌هاي آسماني چهارم ابتدايي شامل23 درس در 80 صفحه و كتاب هديه‌هاي آسماني پايه پنجم ابتدايي در برگيرنده 23 درس در 103 صفحه است.يافته‌هاي به دست آمده از اين پژوهش نمايانگر آن است كه در ميزان سطح خوانايي بخش‌هاي اول و دوم كتاب پايه چهارم با بخش سوم تفاوت محسوسي وجود دارد. و هر سه بخش در سطحي بالاتر از سطح توانايي دانش‌آموزان اين پايه قرار دارد. همچنين ميان سطح خوانايي بخش‌هاي دوم و سوم كتاب پنجم با بخش اول تفاوت وجود دارد و هر دو متن از نظر سطح خوانايي بالاتر از سطح توانايي دانش‌آموزان كلاس پنجم است. بنابراين هيچ يك از اين دو كتاب متناسب با سطح سني و درك و فهم دانش‌آموزان اين دو مقطع تحصيلي نيست و داراي ميزاني از درجه دشواري در خوانايي است.

The purpose of the present study was to investigate the readability of textbooks for grades four and five in primary schools _Hedyehaye Asemani_ in Iran to see how appropriate they are for the intended grades. The study used a content analysis approach using the indicators defined by Gunning. The textbook for grade four includes 23 lessons in 80 pages whereas the textbook for Grade Five includes 23 lessons in 103 pages. Our analysis shows that the readability of the books vary significantly in different parts and are well above the levels of the students in both grades. The analyses indicate the books are not at appropriate readability levels for the grades.