شناسايي عوامل موفقيت در اجراي برنامه آموزش الكترونيكي در آموزش عالي

Identifying the success factors in e- learning programs

پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل موفقيت در اجراي برنامه آموزش الكترونيكيو با روش توصيفي، پيمايشي (زمينه يابي) و مقطعي در سال 1389 انجام شد. جامعه آماري متشكل از مديران، استادان،كارشناسان و متخصصان و دست اندركاران آموزش‌هاي الكترونيكي در دسترس شهر تهران به تعداد384 نفر بودكه از اين جامعه192 نفر به صورت تصادفي با استفاده از جدول كرجسي مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته مورداستفاده قرار گرفت. به منظور تعيين روايي (محتوايي) از قضاوت استادان اين رشته استفاده شد و ميزان پايايي پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS معادل87/0 حاصل گرديد. تجزيه و تحليل داده‌ها با آمار توصيفي و استنباطي كاي مربع (آزمون خي دو و آزمون فريدمن) انجام گرفت. نتايج حاصل نشان دادكه با توجه به فراواني مشاهده شده عامل محتواي برنامه، دسترسي به وب، دخالت و مشاركت فراگيران، امنيت و پشتيباني وب سايت، تعهد موسسه، محيط يادگيري تعاملي، صلاحيت مربي وارايه وطراحي به ترتيب اولويت به عنوان عوامل موفقيت در اجراي برنامه آموزش الكترونيكي در آموزش عالي شناسايي شده است.

This descriptive and cross-sectional study was conducted in 2010 to identify success factors in e-learning programs. Statistical population consisted of 384 managers, professors, experts, practitioners of e- learning in Tehran from whom 192 samples were randomly selected through using Morgan-Krjsy table. A researcher-made questionnaire was applied for data collection. The validity was confirmed by experts. The reliability of the questionnaire was calculated 0.87 through Cronboch’s alpha by using SPSS. Descriptive and inferential statistics and chi square (chi2 test and Friedman tests) were performed for data analysis .The results showed that program content, web access, learners involvement and participation, security and support of web site, the institute’s commitment, interactive learning environment, instructors skills, and design and presentation were the highest frequent success factors in e-learning programs .