بررسي تطبيقي ميزان سواد اطلاعاتي كتابداران كتابخانه هاي دانشگاه هاي علوم پزشكي ايران، علوم پزشكي شهيد بهشتي، تربيت مدرس، تهران و شهيد بهشتي

The Survey Study of Information Literacy Among Librarians of Medical Science of Iran University, Medical Science of Beheshti University, Tehran University, Beheshti University and Tarbyat Moddaress (T

چكيده زمينه و هدف: عصر ما عصر پيشرفت علمي است كه پايه آن آموزش و پژوهش علمي است.. حال اين كتابدارانند كه بيشترين نقش در ارائه اين آموزشها به كاربران كتابخانه خود را دارند و نكته اينجاست كه خود كتابداران بايد توانايي ها و سواد اطلاعاتي كافي داشته باشند تا بتوانند آنها را به مخاطبان خود منتقل كنند و خدمات اطلاع رساني مناسبي به استفاده كنندگان از كتابخانه ها ارائه كنند. هدف از اين مقاله بررسي تطبيقي ميزان سواد اطلاعاتي كتابداران كتابخانه هاي مركزي دانشگاهها مي باشد. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع پيمايشي توصيفي است .براي گردآوري اطلاعات از روش سرشماري استفاده شد و پرسشنامه تهيه شده در اختيار كليه كاركنان كتابخانه هاي مركزي دانشگاههاي علوم پزشكي ايران، علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران، تربيت مدرس و شهيد بهشتي، كه برابر 100 نفر بودند، قرار گرفت. پرسشنامه شامل 31 سوال بسته بود و در دو قسمت تهيه شده است براي تجزيه و تحليل داده ها از روشهاي آمار توصيفي نظير تهيه جداول فراواني، نمودارهاي ستوني و محاسبه شاخصهاي مركزي مانند ميانگين استفاده شد و براي اين منظور از نرم افزار آماري SPSS استفاده شد. يافته ها: يافته هاي تحقيق نشان داد كه بيشترين استفاده افراد ازبانكهاي اطلاعاتي پيوسته58درصد، اينترنت 69درصد و فهرست كامپيوتري 71 درصد است. كتابداران دانشگاه تربيت مدرس با ميانگين13/4 در حد زياد و بيشترين مهارت در استفاده از منابع را دارند و دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي با ميانگين 62/3 كمترين مهارت را دارند.بيشترين استفاده از منابع به ترتيب كتب فارسي 82/3 و پايگاههاي اطلاعاتي56/3 مي باشد. مهمترين روش روزآمدسازي و كسب اطلاعات در زمينه كتابداري استفاده از اينترنت 80 درصد بود. بيشترين مشكلات كتابداران در كسب اطلاعات تخصصي عدم آگاهي از منابع جديد64 درصد، عدم تسلط به زبان انگليسي52 درصد و عدم مهارت استفاده از رايانه50 درصد بود. كتابخانه هاي دانشگاههاي مورد بررسي براي كاركنان خود امكان شركت در كارگاههاي آموزشي يك يا چند روزه و همچنين آموزشهاي تخصصي كوتاه مدت را بيش از ساير فعاليت ها فراهم نموده اند. آموزشهاي ضمن خدمت تا حدي در ارتقاي سواد اطلاعاتي كتابداران مؤثر بوده و 92 درصد كتابداران معتقدنددريافت اطلاعات علمي تأثير زيادي در كارايي كتابدار دانشگاهي دارد و اهميت آموزش ضمن خدمت كتابداري را در حد بسيار زيادي ارزيابي كرده اند. نتيجه گيري: با توجه به فرضيه پژوهش كتابداران كتابخانه هاي مركزي از سواد اطلاعاتي مطلوبي برخوردارند، يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه سطح سواد اطلاعاتي كتابداران كتابخانه هاي مركزي دانشگاهها در حد متوسطي است و در حد مطلوبي قرار ندارد.كلاسهاي آموزش ضمن خدمت و كلاسهاي ICDL و مداوم انگليسي و دروس سواد اطلاعاتي در دانشگاهها پيشنهاد مي شود.

Abstract: Introduction: this age is based on education and research, but librarians have the main role for teaching to the users. Librarians, themselves should have enough information literacy and skills in order to move information to users and give convenience information services to their users’ library. The objective of this research is the survey study of information literacy among librarians at the university libraries. Methods: this research is a descriptive and applied study. The data were gathered from 100 librarians at Center University libraries: beheshti. Tehran, tarbiyat modarres, medical university of iran and shahid beheshti by questionnaire and present refer. Questionnaire included 31 close questions and used SPSS for giving average and analytical columns. Results: The research shows that the most using are from online database58%.internet69% and computer catalog71%. Librarians at tarbiyat modares with 3.62 average have the best skills in using the materials and librarians at medical university of shahid beheshti were very low in skills. Following resources have great average of using between librarians: Persian book (3.82) and database (3.56). The best way in order to take information about libraries field was using internet (80%). Lake of knowledge about new references64% and to be familiar with English language 52% and computers50% were the main inhibitor for information resources. Library prepared short periods of professional’s education. Training during their jobs are good for increase information literacy. 92% of librarians believe that giving professional information and training during their jobs are necessary for university librarians. Conclusion: Research finding indicated that librarian’s information literacy level in Center University libraries aren’t good and the level is middle. Therefore it was recommended that training during their jobs, ICDL classes, to be familiar with English languag and information literacy lesson at university.