بررسي عوامل موثر اقتصادي – اجتماعي بر گرايش به دريافت تدريس خصوصي دانش آموزان سال سوم متوسطه نظري شهر رودهن 89-88

The economic - social factors effective on second grade schools students trends to recive tutoring in Rodehen city 2009-2010

هدف از اين پژوهش شناخت عوامل اقتصادي و اجتماعي موثر در گرايش به دريافت تدريس خصوصي دانش آموزان متوسطه نظري شهر رودهن است . روش شناسي تحقيق در اين پژوهش پيمايشي – توصيفي بوده و جامعه آماري پژوهش دانش آموزان دختر و پسر در مقطع سوم نظري بودند كه شامل 318 نفر بوده كه از اين تعداد با استفاده از فرمول ياماني حجم نمونه مورد نظر 200 نفر محاسبه شد و همچنين جامعه آماري معلمان در اين پژوهش 150 معلم كه حجم نمونه آنان با استفاده از فرمول ياماني 110 نفر محاسبه گرديد، ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه مربوط به دانش آموزان و فرهنگيان است. روش نمونه گيري، طبقه اي متناسب با حجم است . و يافته هاي تحقيق با استفاده از جداول توصيفي و آزمون آماري در نرم افزار SPSS محاسبه شده است كه شامل توزيع فراواني داده ها بود و از روش آمار استنباطي از آزمون خي 2 در جهت بررسي تفاوت متغيرها و تاثير آن بر دريافت تدريس خصوصي و همبستگي اسپيرمن براي بيان رابطه وضعيت معيشتي معلمان با گرايش به دريافت تدريس خصوصي استفاده گرديد . ياقته هاي تحقيق عبارتند از : - وجود تفاوت در گروههاي مختلف والدين از نظر درآمد ، تحصيل ، شغل در چگونگي دريافت كلاس هاي خصوصي . - در متغير محل سكونت ، تفاوتي در گروهها وجود نداشته و علل آن را مي توان تفاوت محل سكونت با محل تحصيل دانست. - دانش آموزاني كه از امكانات آموزشي و اختصاصي و رفاهي بيشتري برخوردارند، گرايش به دريافت تدريس خصوصي دارند. - والديني كه داراي تعداد فرزندان كمتري در محيط خانواده هستند ، فرزندانشان فرصت بيشتري براي گرايش به تدريس خصوصي پيدا مي كنند - بين رضايت معيشتي معلمان با دريافت تدريس خصوصي ارتباط وجود دارد.

The purpose of present research was to identify the economic – social factors effective on middles school students’ trends to receive tutoring in Roudehen city. The research method was survey – descriptive and statistical society of the research were 318 male and female students of third grade in middle schools out of which 200 students were selected as sample size using Yamani formula. Also the statistical society was 150 teachers out of which 110 teachers were selected as another sample size using Yamani formula . The research tools were two questionnaires related to students and the educated . Sampling method was classified and proportional to size. The research findings were calculated by descriptive charts and statistical test in SPSS software including data frequency distribution. Inferential statistics and X2 test were used in order to examine variable differences and their effect on receiving tutoring and Spearman’s correlation method was used in order to express the relationship between teachers’ living condition and studentsʹ tendency to receive tutoring. The research findings were as follow: - There are differences between various groups of parents in terms of income, education, job and how to get private class. - There is no difference between groups in terms of location variable and it may be because of a difference between location and education place. - The students enjoying more educational and private facilities tend to receive tutoring . - Parents having fewer children in family, their children have more opportunities to find tendency to receive tutoring . - There is a relationship between teachers’ living satisfaction and receiving tutoring.