رابطه ي بين مديريت دانش و خلاقيت در ميان كتابداران كتابخان ههاي دانشگاهي شهر شيراز

The Relationship between Knowledge Management and Creativity among the Librarians of Shiraz University Libraries, Ir

مقدمه: عصر حاضر، عصر تحولات و تغييرات شگرف در فن آوري ها مي باشد. عصري كه ساختار فكري آن آكنده از عمق بخشيدن به اطلاعات و توجه به مشاركت نيروي انساني خلاق و دانش گرا است. پژوهش حاضر با هدف شناسايي رابطه ي بين مديريت دانش با خلاقيت در ميان كتابداران كتابخان ههاي دانشگاهي شهر شيراز در سال 1389 بود. روش بررسي: مطالعه ي حاضر توصيفي- همبستگي بود كه جامعه ي مورد مطالعه در اين پژوهش، 120 كتابدار زن و مرد كتابخانه هاي دانشگاهي دولتي و آزاد شهر شيراز در سال 1389 بود، كه همه ي آنان به عنوان نمونه ي پژوهش در نظر گرفته شدند؛ لذا به 120 نفر از آن ها پرسش نامه داده شد، كه 90 نفر ( 75 درصد) بازگردانده شد. روش پژوهش، پيمايشي و ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسش نامه ي كه براي محاسبه ي همساني Cronbachʹs alpha بود. ضرايب پايايي Randsip محقق ساخته ي مديريت دانش و پرسش نامه ي خلاقيت 0 به دست آمد. داده ها با استفاده از / 0 و 81 / دروني پرسش نامه هاي مديريت دانش و خلاقيت استفاده گرديد، به ترتيب برابر با 90 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. ANOVA و آزمون t-test ،Pearson روش هاي آمار توصيفي و استنباطي شامل ضريب همبستگي 0 وجود / 0، رابطه ي مثبت و معن يداري در سطح 013 / يافته ها: بين دو متغير مديريت دانش و خلاقيت با توجه به ضريب همبستگي 261 در مديريت دانش كتابداران با نمره ي خلاقيت آنان، به ترتيب با « فرهنگ » و « افراد » دارد. از نتايج ديگر آن بود كه، بين نمره مولفه ي با نمره ي « فرايند » و « فن آوري » 0 ارتباط مثبت و معني داري وجود داشت، اما بين نمر ه مولفه هاي / 0 و 338 / ضرايب همبستگي 273 نيز نشان داد ANOVA 0 ارتباط معني داري وجود نداشت. نتايج آزمون / 0 و 094 / خلاقيت كتابداران، به ترتيب با ضرايب همبستگي 122 كه ميزان تحصيلات بر مديريت دانش كتابداران تاثير معن يدار دارد. در حالي كه جنسيت، سابقه ي خدمت و ميزان تحصيلات تاثير معني داري بر خلاقيت كتابداران ندارد. نتيجه گيري: هرچه قدر خلاقيت كتابداران كتابخانه هاي دانشگاهي شيراز بالاتر باشد، مديريت دانش نيز بيش تر مي باشد. واژه هاي كليدي: خلاقيت؛ كتابخانه هاي دانشگاهي؛ كتابداران؛ مديريت دانش.

Introduction: The present age is the age of dramatic changes in technologies whose intellectual structure deepens information and considers creative and knowledge-oriented human resource participation. The present study has been performed to determine the relationship between knowledge management and creativity among the librarians of university libraries of Shiraz, Iran in 2010. Methods: All female and male librarians of state and Azad universities in Shiraz were respectively studied during 2010. From the 120 subjects who received the questionnaires, 90 persons (75%) completed and returned the questionnaires. This survey study used researchermade questionnaire of knowledge management and creativity questionnaire of Randsip. Internal consistency of the two questionnaires was calculated using Cronbachʹs alpha (0.90 and 0.81, respectively). Data was analyzed by descriptive and inferential statistics including Pearsonʹs correlation coefficient, t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). Results: There was a significant direct relationship between knowledge management and creativity according to Pearsonʹs correlation coefficient (0.261). Our results also showed that individual and cultural dimensions of knowledge management among librarians had significant and positive relationships with their creativity (Pearsonʹ correlation coefficient = 0.273 and 0.338, respectively). However, the two dimensions of technology and process had no significant or positive relationships with creativity (Pearsonʹs correlation coefficient = 0.122 and 0.094, respectively). The results of one-way ANOVA showed that the level of education had a significant effect on librariansʹ knowledge management. On the other hand, gender and military service record had no significant effect on knowledge management among librarians. Conclusion: The results of this study suggested higher levels of knowledge management in more creative librarians in Shiraz university libraries. Keywords: Creativeness; Academic Libraries; Librarians; Knowledge Management.