بررسي رابطه هوش معنوي و سبك‌هاي دلبستگي دانشجويان

The Study of Relationship between Spiritual Intelligence and Modes of Studentsʹʹ Attachment

مقدمه: هوش مفهومي است كه از ديرباز آدمي به پژوهش و تفحص در مورد ابعاد، تظاهرات، ويژگي ها و انواع آن علاقه مند بوده است. در عين حال،درباره شناخت و تبيين ويژگي ها و مولفه هاي هوش معنوي،در مقايسه با ساير انواع هوش، تحقيقات منسجم و نظام مند چنداني صورت نپذيرفته است. اين مطالعه با هدف بررسي ارتباط هوش معنوي و مولفه هاي دلبستگي انجام شد. روش: مطالعه حاضر از نوع مطالعالت توصيفي ـ تحليلي و مقطعي مي باشد. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان دختر دانشگاه پيام نور شهرستان اسفراين است كه در يك نمونه 115 نفري از دانشجويان مورد ارزيابي قرار گرفتند. روش نمونه‌گيري اين مطالعه طبقه اي است كه طبقه‌ها به صورت رشته هاي تحصيلي تعريف شده و متناسب با تعداد دانشجو هر رشته نمونه ها به صورت تصادفي انتخاب شد. براي جمع‌آوري داده ها نيز از پرسشنامه هوش معنوي تهيه شده توسط عبداله زاده و همكاران ومقياس دلبستگي كولينز و ريد استفاده شد. يافته‌ها: نتايج اين مطالعه نشان داد كه نمونه مورد پژوهش از لحاظ سن بين 18 تا 35 سال بوده كه بيشترين افراد در رده سني 21 تا 24 سال قرار داشتند، بين ترم تحصيلي و مولفه اضطرابي نيز ارتباط معنادار بود كه با بالا رفتن ترم تحصيلي (هشت ترم و بالاتر) مولفه اضطرابي دلبستگي افزايش مي يابد. 71 درصد مجرد و 29 درصد متاهل بودندكه تفاوتي از لحاظ متاهل يا مجرد بودن يافت نشد. همچنين نتايج اين تحقيق نشان‌دهنده اين است كه اكثر افراد نمونه هوش معنوي پايين‌تر از متوسط و پايين دارند. بين هوش معنوي و سبك‌هاي دلبستگي ايمن و اجتنابي و اضطرابي رابطه چنداني به‌دست نيامد. يافته‌ها نشان مي دهدكه بين هوش معنوي و مولفه‌هاي دلبستگي ارتباط وجود دارد. نتيجه‌گيري: رابطه بين مولفه اضطرابي دلبستگي و هوش معنوي جهت منفي داشته كه نشان‌دهنده آن است كه هرچه ميزان هوش معنوي افزايش يابد، ميزان اضطرابي دلبستگي (نگراني از طرد شدن) كاهش مي‌يابد.

Introduction: Intelligence is a concept that the man has been interested in enquiry on its dimensions, manifestations, qualities and types. At the same time, there has been little coherent and systematic research on the understanding and explanation of the qualities and components of the spiritual intelligence compared with other kinds of intelligence. This study was performed aiming at examining the relation between the spiritual intelligence and the components of attachment. Methods: the present study is a descriptive-analytical and cross-sectional one. The statistical population includes all female students of Payame Noor University in Esfarayen County that were evaluated in a sample of 115 students. The sampling method of this study is class-based in which the classes are defined as fields of education and each sample field is selected randomly in proportionate with the number of students. The spiritual intelligence questionnaire provided by Abdollahzadeh and colleagues and Collins and Read attachment scale were also used for collecting data. Results: The results of this study showed that the research sample was from the age group of 18-35 and most persons were 21-24 years old. There was also a significant relation between the educational semester and the stress component of attachment and the latter increased as the semester progressed further (8 semesters and over). 71% were bachelors and 29% were married and no difference was found in this respect. The results also show that most persons enjoy a spiritual intelligence lower than medium and a below one. Little relation was found between the spiritual intelligence and modes of safe and avoidance and stress attachments. The results show that there is a relation between the spiritual intelligence and components of attachment.Conclusion: The relation between the stress component of attachment and the spiritual intelligence has a negative direction that shows that as the extent of the spiritual intelligence increases, the stress extent of attachment (fear of being rejected) decreases.