نقش واسطه‌گري تنظيم شناختي هيجان براي سبك والدگري و مشكلات هيجاني

Mediating Role of Cognitive Emotion Regulation for Parenting Style and Emotional Disturbances

هدف از اين مطالعه تبيين نقش واسطه‌گري تنظيم شناختي هيجان براي سبك‌هاي والدگري و مشكلات هيجاني بود. بدين منظور با انتخاب يك گروه 240 نفري از دانش‌آموزان دبيرستاني از شهرستان فسا به شيوه‌ي خوشه‌اي چند مرحله‌اي مقدمات مطالعه مهيا گرديد. به منظور گردآوري اطلاعات از سه مقياس پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان، پرسشنامه سبك والدگري آلاباما و مقياس افسردگي، اضطراب و استرس استفاده شد. به منظور بررسي نقش واسطه‌گري تنظيم شناختي هيجان براي سبك والدگري و مشكلات هيجان در قالب يك مدل علّي از شيوه‌ي مدل معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج ‌اين تحليل حاكي از تاييد نقش واسطه‌گري تنظيم شناختي هيجان بود. همچنين شاخص‌هاي برازش مدل نيز حاكي از كفايت مناسب مدل مورد آزمون بود. نتايج اين مطالعه نشان داد كه والدگري كارآمد موجب كاهش استفاده از استراتژي‌هاي منفي تنظيم شناختي هيجان براي مقابله با شرايط استراس زا در نوجوانان مي‌شود و اين امر موجب افزايش سطح سلامت در آنها مي‌گردد. از سوي ديگر سبك والدگري ناكارآمد از طريق افزايش به‌كارگيري استراتژي‌هاي منفي در تنظيم شناختي هيجان موجب افزايش مشكلات هيجاني در نوجوانان مي‌شود.

The purpose of the study was to check the mediating role of Cognitive Emotion Regulation (CER) for Parenting Style (PS) and Emotional Disturbance (ED). The sample consisted of 240 high school students in Fasa city. The sampling method in this study was multistage cluster sampling. The Liner Structural Equation Model was run to exam the mediating role of CER for PS and ED. The results of this research revealed that efficient parenting style leads to positive CER strategies in adolescent and this phenomenon promotes the level of mental health. Also the results showed that unefficient parenting style leads to negative CER. The study clarified a positive relationship between negative CER and ED. In sum, this study showed that parenting as a family factor and CER as an individual character are important factors those should be considered in mental health.