اثربخشي مداخلات آموزشي رواني گروهي بر ارتقاي كيفيت زندگي و كيفيت روابط در خانواده بيماران مبتلا به اختلالات دوقطبي

The efficacy of group psycho educational interventions in promoting quality of life and quality of relationships on family of patients with bipolar disorders

زمينه و هدف: هدف اين مطالعه، بررسي اثربخشي مداخلات آموزشي رواني گروهي بر ارتقاي كيفيت زندگي و كيفيت روابط در خانواده بيماران مبتلا به اختلالات دوقطبي بود. مواد و روش‌ها: اين پژوهش يك طرح نيمه‌آزمايشي با گروه شاهد و گمارش تصادفي بود. در اين پژوهش، گروه آزمايشي را 6 نفر و گروه شاهد را 9 آزمودني تشكيل دادند. كليه شركت كنندگان كه اعضاي خانواده بيماران مبتلا به اختلالات دوقطبي را تشكيل مي‌دادند، پرسش‌نامه‌هاي كيفيت زندگي و كيفيت روابط Pires را تكميل كردند. گروه آزمايش به مدت دوازده جلسه در جلسات مداخلات آموزشي رواني گروهي شركت داشتند، اما گروه شاهد در اين مدت هيچ گونه مداخله‌اي دريافت نكردند. همچنين به منظور تحليل داده‌ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته‌ها: افزايش معني‌داري در ميانگين نمره‌هاي كيفيت زندگي و حمايت اجتماعي گروه آزمايش به وجود آمده، ولي در مورد ميانگين نمره‌هاي تعارض و عمق روابط در دو گروه تفاوت معني‌داري مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از پژوهش نشان مي‌دهد كه مداخلات آموزشي رواني گروهي مي‌تواند كيفيت زندگي و حمايت اجتماعي را بهبود بخشد، اما در مورد تعارض و عمق روابط چندان تاثيري ندارد.

Aim and Background: This study aimed to assess the efficacy of psychoeducational group interventions in promoting quality of life and quality of relations in families of patients with bipolar disorder. Methods and Materials: This was a semi-experimental study with control group and random assignment. In this study, the experimental and control groups composed of 6 and 9 subjects, respectively. All participants were family members of patients with bipolar disorders who completed the World Health Organizationʹs quality of life questionnaire and quality of relationship inventory. While the experimental group attended 12 sessions of psychoeducational group interventions, the control group received no intervention. Analysis of covariance was used for statistical analyses. Findings: The results of data analyses demonstrated significant increases in mean scores of quality of life and social support in the experimental group. However, the mean scores of conflict and depth of the relationship did not differ significantly between the two groups. Conclusions: These findings indicated that psychoeducational group interventions can promote quality of life and social support, but have little impact on conflict and depth of relationships.