بررسي شاخص هاي روان‏سنجي پرسشنامه اصلاح شده هدف پيشرفت (AGQ-R) در جامعه دانش آموزي

An Investigation of the Psychometric Properties of the Achievement Goal Questionnaire-Revised (AGQ-R) among the Student Population

زمينه: نظريه جهت گيري هدف پيشرفت يكي از جديد ترين رويكرد هاي مطرح شده در روان شناسي انگيزش است. اين نظريه، انگيزش دانش آموزان را مورد توجه قرار داده است. هدف: هدف از اين پژوهش بررسي روايي و پايايي پرسشنامه اصلاح شده هدف پيشرفت (اليوت و موراياما، 2008) در جامعه دانش آموزي ايران است. اين ابزار جهت سنجش چارچوب 2x2 جهت گيري هدف پيشرفت بكار مي رود. روش: پرسشنامه ها بر روي يك نمونه 609 نفري از دانش آموزان راهنمايي مدارس دزفول پرسشنامه اجرا شدند. شاخص هاي روان‏سنجي با روش آماري متناسب با آن تعيين گرديد. يافته-ها: ضرايب آلفا در خرده مقياس هاي چهارگانه بين 68/0 و 79/0 محاسبه شد. نتايج تحليل عامل اكتشافي و تاييدي مويد آن است كه ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولي با داده ها دارد و كليه شاخص هاي نيكويي برازش، مدل را تاييد مي كنند. نتيجه گيري: با توجه به شاخص هاي روانسجي محاسبه شده، اين پرسشنامه مي‏تواند براي ارزيابي جهت گيري هاي چهارگانه هدف پيشرفت در جامعه دانش آموزي مورد استفاده پژوهشگران قرار گيرد

Background: The achievement goal orientation theory is one of the most modern approaches in the motivational psychology. This theory is concerned with students’ motivation. Objectives: The purpose of this study was to examine the validity and the reliability of the achievement goal questionnaire-revised (Elliot and Murayama, 2008) among the Iranian student population. This instrument was applied to the 2x2 framework assessment. Methods: The questionnaires were administrated to 609 Dezful high school students. The psychometric properties were determined based on the appropriate statistical methods. Results: The Alpha coefficients were estimated in the four subscales between 0.68 and 0.79. The results of the exploratory and confirmatory factor analysis revealed that the structure of the questionnaire had an adequate fitting to the data and confirmed the model. Conclusion: According to the estimated psychometric properties, this instrument can be used by the researchers in order to assess the four achievement goal orientations among the student population.